Проектная работа на тему:
«Влияние мультфильмов на настроение и поведение младших школьников»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Влияние мультфильмов на настроение и поведение младших школьников
Содержание
- 1. Презентация: Влияние мультфильмов на настроение и поведение младших школьников
- 2. Детство – это замечательная пора в жизни человека.
- 3. Цель работы: выяснить влияние просмотра мультфильмов на
- 4. Гипотеза: мультфильмы оказывают влияние на настроение и
- 5. Методы исследования: -анализ литературы по теме работы;-анкетирование и наблюдение;-анализ полученных результатов.
- 6. Что такое мультфильмы?Мультфильмы – это особый вид
- 7. Вредные мультфильмы1.Главные герои мультфильма агрессивны, они стремятся
- 8. Сравнение отечественных и зарубежных мультфильмов
- 9. Сравнение отечественных и зарубежных мультфильмов
- 10. Эти мультфильмы учат нас уважительно относиться старшим, любить семью.
- 11. Экспериментальное исследованиеДиагностические методики:1.Анкета «Мое впечатление от мультфильма»2.Цветограмма3.Проективная методика «Нарисуй животное»
- 12. Этапы проведения исследования
- 13. Этапы проведения исследования
- 14. Результаты исследованияУсловные обозначения:Синий столбец - эмоциональное состояние
- 15. Рисунки воспитанников после просмотра мультфильма «Винни Пух»
- 16. Рисунки воспитанников после просмотра мультфильма «Зеленый леденец»
- 17. Выводы: 1. Не все мультфильмы, которые предпочитают
- 18. Спасибо за внимание !
Детство – это замечательная пора в жизни человека.
Слайд 1Руководитель: Якубова А.С., учитель биологии
Участник: Минеева Елизавета, ученица 6 класса
ГБОУ Туймазинская
коррекционная школа-интернат №2
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Слайд 3Цель работы: выяснить влияние просмотра мультфильмов на настроение и поведение младших
школьников.
Задачи проекта:
1.Изучить литературу и другие источники
информации (Интернет, опрос сверстников) по теме
моего исследования.
2. Сравнить отечественные и зарубежные мультфильмы.
3. Подобрать методики исследования.
4. Провести исследование на младших школьниках, проанализировать результаты.
Слайд 4Гипотеза: мультфильмы оказывают влияние на настроение и поведение младших школьников. Влияние
может быть как положительным, так и отрицательным.
Объект исследования: мультфильмы отечественного и иностранного производства.
Предмет исследования: влияние мультфильмов на настроение и поведение младших школьников.
Объект исследования: мультфильмы отечественного и иностранного производства.
Предмет исследования: влияние мультфильмов на настроение и поведение младших школьников.
Слайд 5Методы исследования:
-анализ литературы по теме работы;
-анкетирование и наблюдение;
-анализ полученных результатов.
Слайд 6Что такое мультфильмы?
Мультфильмы – это особый вид киноискусства, создаваемый мультипликаторами, которые
используют для создания персонажей различные материалы и техники. Термин "мультипликация" употребляется как синоним термина "анимация". В переводе с латинского - "anima" означает "душа". Значит "анимация" не что иное, как "оживление" или "одушевление". «Оживление» персонажей в мультфильмах происходит путем быстрой смены кадров.
Слайд 7Вредные мультфильмы
1.Главные герои мультфильма агрессивны, они стремятся нанести вред окружающим.
2.Нарушают
установленные правила, их за это не наказывают.
3.Герои выпадают из окон, прыгают из высотных зданий, выполняют различные смертельные трюки.
4.Внешний вид персонажей уродлив.
5. В речи используют скверные слова.
6. Многие герои неуважительно относятся друг другу.
3.Герои выпадают из окон, прыгают из высотных зданий, выполняют различные смертельные трюки.
4.Внешний вид персонажей уродлив.
5. В речи используют скверные слова.
6. Многие герои неуважительно относятся друг другу.
Слайд 11Экспериментальное исследование
Диагностические методики:
1.Анкета «Мое впечатление от мультфильма»
2.Цветограмма
3.Проективная методика «Нарисуй животное»
Слайд 14Результаты исследования
Условные обозначения:
Синий столбец - эмоциональное состояние младших школьников до просмотра
мультфильма.
Красный столбец – эмоциональное состояние младших школьников после просмотра мультфильма.
Красный столбец – эмоциональное состояние младших школьников после просмотра мультфильма.
Слайд 17
Выводы:
1. Не все мультфильмы, которые предпочитают смотреть младшие школьники,
оказывают положительное влияние на их настроение и поведение.
2. Мультфильмы в сюжете которых, присутствует добро, взаимоуважение учат не обманывать, любить, быть добрыми.
2. Мультфильмы в сюжете которых, присутствует добро, взаимоуважение учат не обманывать, любить, быть добрыми.
Заключение
Таким образом, наша гипотеза, что мультфильмы оказывают влияние на настроение и поведение младших школьников подтвердилась. Благодаря нам, учащиеся 5 класса поняли, что есть полезные и вредные мультфильмы.
