Выполнил учитель-дефектолог ГОУ «КОЦО»: Юрина Галина Павловна
КЕМЕРОВО
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад викторины Люблю тебя мой край родной учителя-дефектолога для детей с нарушением слуха
Содержание
- 1. Презентация викторины Люблю тебя мой край родной учителя-дефектолога для детей с нарушением слуха
- 2. Цель : Проверить и углубить знания детей
- 3. Какая река протекает в нашем городе? Мы
- 4. Хвойный лес. Почему его так называют?В Кузбассе много лесов.
- 5. Назовите деревья и кустарники , растущие в
- 6. Какое дерево дает плоды-желуди?Выберите названия деревьев , которые растут в нашем краю:ПальмаКедрЕльОсинаЛипаКлёнБамбукСоснаБерезаИнжир
- 7. Это кустарник. Какой?Ягоды этого растенияедят люди и
- 8. В лесу растёт …..АроматнаДушистаВкуснаДетям и взрослымПолезна она.
- 9. Какая ягода?Под листком на каждой веткеСидят черненькие детки,Тот, кто деток соберет,Руки вымажет и рот.
- 10. Какая ягода? И красна, и вкуснаНа болоте росла.
- 11. Какая ягода? Была зеленой, маленькойПотом я стала аленькойНа солнце почернела я,И вот теперь я спелая.
- 12. Какая ягода? Эта ягода леснаяНам лекарство заменяет-Если вы больны ангинойПейте на ночь чай с …..?
- 13. Еще в лесу растет много грибовВыбери названия съедобных грибов:МухоморБоровикГруздьОпенокЛисичкиВолнушкиБелая поганкаСыроежка
- 14. Угадай, какой грибЦарский ГрибКрепко он в землесидит
- 15. Угадай, какой грибС тонкой ножкою ….. -Очень славные ребята.На меня они глядят,Рядышком на пне сидят.
- 16. Что еще растет в лесу?Конечно же цветы.Какие
- 17. Назови растениеЯ, одетый в нарядный кафтан,Вас на
- 18. Какие деревья растут в лесах Сибири?Вам помогут картинки
- 19. Какое дерево? Это дерево называют великаном.
- 20. Какое дерево? Растет 25 лет, потом начинает плодоносить.
- 21. Какое дерево? Имеет резные листья
- 22. В лесах живет много птиц. Они защищают
- 23. Назови птиц
- 24. Эти птицы весной возвращаются в родные края.
- 25. Назови птицуСерая незаметная Птичка, поющая великолепные песни.В какое время суток он поет?(утро, день, вечер, ночь)
- 26. Назови птицу
- 27. Назови птиц
- 28. Кто это? Где живет?Чем питается?Где спит?Когда спит?
- 29. Кто это ? НазовиПочему его называютхищником?Где он живет?
- 30. Кто это? НазовиЧем питается?Лес- это дом ,
- 31. Кто это? НазовиДокажите, что это –хищник.Лес кормит людейи животных.
- 32. Назови животных
- 33. Назови животных
- 34. Назови животных
- 35. Назови самое большое животное леса.Для животных-лесдом и
- 36. Загадки:Все слепой меня считаютУтром, днём. Но ночью
- 37. Список использованной литературы: 1.Королевская Т. К., Пфафенродт А.Н.
Цель : Проверить и углубить знания детей с нарушением слуха о живой природе, помочь детям закрепить названия животных , птиц, растений леса.Задачи: 1. Расширить кругозор детей, их знания о родной природе.2. Формировать бережное отношение к природе.3.
Слайд 1Викторина «Люблю тебя мой край родной» для детей с нарушением слуха 3
класс
Слайд 2Цель : Проверить и углубить знания детей с нарушением слуха о
живой природе, помочь детям закрепить названия животных , птиц, растений леса.
Задачи:
1. Расширить кругозор детей, их знания о родной природе.
2. Формировать бережное отношение к природе.
3. Развивать связную речь детей.
4. Расширять лексический запас детей с нарушением слуха.
Задачи:
1. Расширить кругозор детей, их знания о родной природе.
2. Формировать бережное отношение к природе.
3. Развивать связную речь детей.
4. Расширять лексический запас детей с нарушением слуха.
Слайд 3Какая река протекает в нашем городе?
Мы живем в Кузбассе.
В реках нашего
края водится много рыбы. Какой?
Слайд 5Назовите деревья и кустарники , растущие в нашем краю.
Такой лес
называют смешанным, потому что тут растут хвойные и лиственные деревья.
Слайд 6Какое дерево дает плоды-желуди?
Выберите названия деревьев , которые растут в нашем
краю:
Пальма
Кедр
Ель
Осина
Липа
Клён
Бамбук
Сосна
Береза
Инжир
Пальма
Кедр
Ель
Осина
Липа
Клён
Бамбук
Сосна
Береза
Инжир
Слайд 7Это кустарник. Какой?
Ягоды этого растения
едят люди и птицы.
Если ты не знаешь
его
названия, воспользуйся подсказкой
. а л и н а
. а л и н а
Слайд 9Какая ягода?
Под листком на каждой ветке
Сидят черненькие детки,
Тот, кто деток соберет,
Руки
вымажет и рот.
Слайд 11Какая ягода?
Была зеленой, маленькой
Потом я стала аленькой
На солнце почернела я,
И вот
теперь я спелая.
Слайд 12Какая ягода?
Эта ягода лесная
Нам лекарство заменяет-
Если вы больны ангиной
Пейте на ночь
чай с …..
?
?
Слайд 13Еще в лесу растет много грибов
Выбери названия съедобных грибов:
Мухомор
Боровик
Груздь
Опенок
Лисички
Волнушки
Белая поганка
Сыроежка
Слайд 15Угадай, какой гриб
С тонкой ножкою ….. -
Очень славные ребята.
На меня они
глядят,
Рядышком на пне сидят.
Рядышком на пне сидят.
Слайд 16Что еще растет в лесу?
Конечно же цветы.
Какие цветы растут у нас
в лесу?
Выбери названия цветов, растущих в лесу:
Роза, ромашка, василек, одуванчик, астра, гладиолус, иван-чай, клевер, незабудка.
Выбери названия цветов, растущих в лесу:
Роза, ромашка, василек, одуванчик, астра, гладиолус, иван-чай, клевер, незабудка.
Слайд 17Назови растение
Я, одетый в нарядный кафтан,
Вас на летней поляне встречаю,
Чтоб как
сказочный
добрый Иван
Предложить вам
целебного чаю.
добрый Иван
Предложить вам
целебного чаю.
Слайд 22В лесах живет много птиц. Они защищают лес от вредителей.
Как защищают
птицы лес? Какие вредители есть у леса?
Слайд 24Эти птицы весной
возвращаются в родные края.
Как зовут этих птиц?
Про них говорят
: «На
крыльях весну принесли».
крыльях весну принесли».
Слайд 25Назови птицу
Серая незаметная
Птичка, поющая великолепные песни.
В какое время суток он
поет?
(утро, день, вечер,
ночь)
(утро, день, вечер,
ночь)
Слайд 30Кто это? Назови
Чем питается?
Лес- это дом , где
живет большинство животных.
Берегите
лес,
Источник чистого
воздуха, кладовую природных
богатств.
Источник чистого
воздуха, кладовую природных
богатств.
Слайд 35Назови самое большое животное леса.
Для животных-лес
дом и столовая.
В нем они чувствуют
себя свободными.
Люди в лесу отдыхают, гуляют, собирают … ,
а что
собирают в лесу
люди?
Люди в лесу отдыхают, гуляют, собирают … ,
а что
собирают в лесу
люди?
Слайд 36Загадки:
Все слепой меня считают
Утром, днём. Но ночью я
Вижу всех во тьме
кромешной:
Даже кроху муравья.
Есть в лесах могучий зверь,
Ты, сынок, уж мне поверь!
Ест малину, любит мёд.
Кто, его мне назовёт?
Как-то видел я в лесу
Тёмно-рыжую красу.
По ветвям она скакала,
Видно шишки там искала.
Над жуком и короедом
Держит он всегда победу.
По деревьям тук да тук:
Кто для леса верный друг?
Я, кружись, купаюсь в солнышке,
Грею гнездышки на темечке,
Чтоб, как маленькие скворушки,
Стали черненькими семечки.
Слайд 37Список использованной литературы:
1.Королевская Т. К., Пфафенродт А.Н. Развитие слухового восприятия слабослышащих
детей в специальных (коррекционных) образовательных учреждений 2 вида: пособие для учителя. М.: ВЛАДОС, 2004.
2. Львов, М.Р., Речь младших школьников и пути ее развития. Пособие для учителей. М. «Просвещение», 1975.
3. Методика обучения глухих устной речи. Ф.Ф. Рау, Н.Ф. Слезина. М. «Просвещение», 1981.
4. Методика развития слухового восприятия глухих учащихся. Е.П.Кузьмичева, М «Просвещение», 1991.
5.Назарова Л.П. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. М.: Владос, 2001.
6. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида. Авторы Т.С.Зыкова, М.А.Зыкова, Л.П. Носкова, М.Ю. Рау, Е.П., Издательство Москва «Просвещение»,2003.
2. Львов, М.Р., Речь младших школьников и пути ее развития. Пособие для учителей. М. «Просвещение», 1975.
3. Методика обучения глухих устной речи. Ф.Ф. Рау, Н.Ф. Слезина. М. «Просвещение», 1981.
4. Методика развития слухового восприятия глухих учащихся. Е.П.Кузьмичева, М «Просвещение», 1991.
5.Назарова Л.П. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. М.: Владос, 2001.
6. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида. Авторы Т.С.Зыкова, М.А.Зыкова, Л.П. Носкова, М.Ю. Рау, Е.П., Издательство Москва «Просвещение»,2003.
