- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад в рамках психологического просвещения на тему Возрастные психологические кризисы школьного периода
Содержание
- 1. Презентация в рамках психологического просвещения на тему Возрастные психологические кризисы школьного периода
- 2. План:
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ - это особые, относительно недолгие
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Проявления:НегативизмСтроптивостьУпрямствоОбесценивание СвоеволиеПротест
- 10. Симптомы кризиса:часто грубит; плохо делает домашние задания;
- 11. Что же делать???- Принимать «взрослость»;- Укреплять веру
- 12. Слайд 12
- 13. Симптомы кризиса:ПОВЫШЕННАЯ ВОЗБУДИМОСТЬАГРЕССИВНОСТЬПЕРЕПАДЫ НАСТРОЕНИЯРАВНОДУШИЕНЕСДЕРЖАННОСТЬ
- 14. Что же делать???Разговаривать как со взрослым, без
- 15. ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТОТКРЫТИЕ СВОЕГО ВНУТРЕННЕГО МИРАВОЗРАСТАЕТ КОНЦЕНТРАЦИЯ ВНИМАНИЯ,
- 16. КРИЗИС ИДЕНТИЧНОСТИ
- 17. Симптомы кризиса ИЛИ 4 противоречия:стремление к самовоспитанию,
- 18. Что же делать???- Направляйте туда, к чему
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
План:
Слайд 1Возрастные психологические кризисы школьного периода
Подготовил школьный психолог
Толмачева Д.В.
Слайд 5ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ
- это особые, относительно недолгие периоды в жизни человека.
Характеризующиеся резкими психическими изменениями.
ЭТО НОРМАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ НОРМАЛЬНОГО ПОСТЕПЕННОГО ХОДА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ.
ЭТО НОРМАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ НОРМАЛЬНОГО ПОСТЕПЕННОГО ХОДА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ.
Слайд 10Симптомы кризиса:
часто грубит; плохо делает домашние задания;
отказывается ходить в школу;
до последнего стоит на своей точке зрения, начались паясничания, ужимки, позирования;
не устраивает все.
Также ребенок становится:
раздражительным и вспыльчивым;
быстро утомляемым;
рассеянным;
замкнутым и робким.
Слайд 11Что же делать???
- Принимать «взрослость»;
- Укреплять веру ребенка в себя;
- Поддерживать
тесный эмоциональный контакт;
- У ребенка должны быть четкие обязанности!
- У ребенка должны быть четкие обязанности!
Слайд 13Симптомы кризиса:
ПОВЫШЕННАЯ ВОЗБУДИМОСТЬ
АГРЕССИВНОСТЬ
ПЕРЕПАДЫ НАСТРОЕНИЯ
РАВНОДУШИЕ
НЕСДЕРЖАННОСТЬ
Слайд 14Что же делать???
Разговаривать как со взрослым, без шантажа и нотаций;
Искать баланс
между свободой и контролем;
Не навязывать свое мнение;
Предлагать поддержку;
Относиться с пониманием и терпением.
Не навязывать свое мнение;
Предлагать поддержку;
Относиться с пониманием и терпением.
Слайд 15ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ
ОТКРЫТИЕ СВОЕГО ВНУТРЕННЕГО МИРА
ВОЗРАСТАЕТ КОНЦЕНТРАЦИЯ ВНИМАНИЯ, ОБЪЕМ ПАМЯТИ
СТАНОВЛЕНИЕ УСТОЙЧИВОГО САМОСОЗНАНИЯ
И СТАБИЛЬНОГО ОБРАЗА «Я»
ВОЛЕВАЯ РЕГУЛЯЦИЯ
САМОУВАЖЕНИЕ И САМОУТВЕРЖДЕНИЕ
ФОРМИРУЕТСЯ АБСТРАКТНО-ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, РЕШИТЕЛЬНОСТЬ, КРИТИЧНОСТЬ И САМОКРИТИЧНОСТЬ
РЕШАЮЩИЙ ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ МИРОВОЗЗРЕНИЯ
Слайд 17Симптомы кризиса ИЛИ 4 противоречия:
стремление к самовоспитанию, но отрицательное отношение к
некоторым его приемам;
принципиальность в значимых делах и беспринципность в малых;
стремление к взрослости (самоконтроль, воля и выдержка) и ребячество (импульсивность, непосредственность, эгоцентризм).
зависимость от чужой нравственной оценки и желание поступать по-своему;
Слайд 18Что же делать???
- Направляйте туда, к чему у него есть способности
и интерес;
- Позвольте ему быть собой;
- Разрешите ему совершать ошибки и учиться на них;
- Не давите, не лишайте самостоятельности и самого ценного, что есть у человека – личного опыта.
- Позвольте ему быть собой;
- Разрешите ему совершать ошибки и учиться на них;
- Не давите, не лишайте самостоятельности и самого ценного, что есть у человека – личного опыта.
