Презентация, доклад в помощь школьному педагогу-психологу и социальному педагогу.

рамках профилактической услуги «Социальная гостиная».

находящиеся в трудной жизненной ситуации или социально-опасном положении.

№ 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» ) относятся:

дети, оставшиеся без попечения родителей;

дети-инвалиды;

дети с ограниченными возможностями здоровья;

дети, оказавшиеся в экстремальных ситуациях;

дети-жертвы насилия;

дети, проживающие в малоимущих семьях;

дети с отклонениями в поведении;

дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.

г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних») относятся:

лица, которые вследствие безнадзорности или беспризорности находятся в обстановке, представляющей опасность для их жизни или здоровья, либо не отвечающей требованиям к их воспитанию или содержанию, либо совершающих правонарушения или антиобщественные деяния.

учащимися образовательного учреждения, находящимися в трудной жизненной ситуации.
2. Целью работы "социальной гостиной" является оказание комплексной психолого-педагогической поддержки учащимся, помощи в возвращении учащихся, не посещающих школу, в образовательное учреждение, их адаптация к жизни в обществе.
3. Деятельность "социальной гостиной" регулируется настоящим Положением.
4. "Социальная гостиная" создается в образовательном учреждении на основании приказа учредителя.
5. В "социальную гостиную" приказом руководителя зачисляются учащиеся в возрасте от 7 до 16 лет, обратившиеся за помощью самостоятельно, по инициативе родителей (законных представителей) или педагогов с согласия родителей (законных представителей) с предоставлением двухразового бесплатного питания за счет средств бюджета города.
6. Численность учащихся, посещающих "социальную гостиную", не должна превышать 15 чел. Состав учащихся может быть разновозрастным.
7. Основными направлениями деятельности "социальной гостиной" являются:
- организация индивидуальной работы с учащимися,
- подготовка домашних заданий, проведение дополнительных занятий по предметам;
- психокоррекционная и психопрофилактическая работа;
- включение учащихся в деятельность клубов, секций, кружков и других объединений по интересам.
8. Работу с учащимися, посещающими "социальную гостиную", организуют воспитатель и социальный педагог.
К работе в "социальной гостиной" могут привлекаться педагог-психолог, педагог дополнительного образования учреждения, волонтеры из числа родителей, учащихся, учителей.
9. Организацию и контроль за работой "социальной гостиной" осуществляет руководитель образовательного учреждения.

развитии
3. Неблагополучные
4. В трудной жизненной ситуации

Я - концепция, доверие, самооценка;
из наблюдений за поведением родителей – представления о супружестве. Ты – мир;
из наблюдений за социальными контактами всех членов семьи - готовность к широким общественным контактам. Мы – мир;
на основе отношений с «прамиром» - представления о смысле жизни, мировозрение, религиозность.

поведения ребенка и негативных социальных установок родителей и детей;
Социально-психологическая адаптация семьи и ребенка;
Создание ситуации успеха и повышение статуса ребёнка в семье и школе.

социальной гостиной
Приказ о зачислении учащихся в гостиные
Акты, подтверждающие основания для зачисления в социальную гостиную
Положение о «социальной гостиной»
Должностные инструкции организатора внеклассной и внешкольной работы с детьми, социального педагога, психолога с дополнениями
Утвержденные график и режим работы социальной гостиной
Утвержденный график работы специалистов
Качественный состав учащихся, посещающих социальную гостиную
Проект деятельности гостиной с рабочим планом
Промежуточные отчеты и итоговый анализ
Договоры о совместной деятельности

проблем
Получение информации о положении ребенка в семье
Организация времени ребенка в социальной гостиной
Помощь в выполнении домашних заданий
Посредничество между педагогами и ребенком

Социальный педагог:
Обеспечение питанием, учебными принадлежностями,
Выявление жестокого обращение в семье, работа с родителями по его прекращению
Информирование социальных служб, отслеживание ситуации ребенка
Организация связей между родителями ребенка и социальными службами
Организация летнего отдыха, санаторного лечения, мед.помощи

Педагог:
Ликвидация пробелов в знаниях
Мотивация к учебе
Помощь в выполнении домашних заданий

Психолог:
Травмы (насилие, семья)
Отношение со сверстниками, учителями
Разрешение актуальных психологических проблем

за пропусками, выявление необучающихся детей, участие в рейдах и т.д.)
Посещение семей с целью обследования материально-бытовых условий проживания ребенка, выявления условий, необходимых для обучения, контроля за его свободным времяпрепровождением.
Лекции, беседы, тренинги для родителей.
Проведение тренингов для несовершеннолетних.
Вовлечение детей в кружковую работу.
Дополнительные занятия с ребенком.
Перевод ребенка в другую школу, другой класс, изменение программы обучения.
Привлечение ближайших родственников к помощи в воспитании ребенка.
Направление в органы социальной защиты за социальной, материальной помощью.
Индивидуальная работа социального педагога, педагога-психолога (с согласия) с семьей.
Направление на ПМПК.
Содействие в трудоустройстве.
Помощь в восстановлении нормальных отношений детей с родителями.
Информационная поддержка родителей, детей.
Диагностика: беседа, наблюдение, анкетирование, изучение результатов деятельности, педагогические тесты, комплексный анализ, социометрия.
Содействие в обеспечении горячим питанием, учебными материалами и принадлежностями.
Осуществление направлений (к наркологу, психологу, психоневрологу), рекомендации родителям, ребенку.

среды
реализуют задачи эксперимента;
предлагают и реализуют различные виды развивающей и досуговой деятельности,
разрабатывают (совместно с психологом и соц. педагогом) индивидуальные программы сопровождения
Психолог:
проводит диагностику и обрабатывает данные
осуществляют реабилитацию
анализирует результаты диагностики
Консультант:
разрабатывает организационно-педагогическую модель
разрабатывает критерии и методики оценки успешности эксперимента
консультирует администрацию и специалистов
проводит анализ программ сопровождения
Волонтёры и педагоги доп. образования:
принимают участие в моделировании жизнедеятельности школы;
предлагают и реализуют различные виды развивающей и досуговой деятельности (кружки, секции; акции и мероприятия; индивидуальная работа с воспитанниками; помощь в обучении и т.д.)