Презентация, доклад учителя-логопеда Нарушение речевого развития как один из факторов отставания в учебе

из факторов отставания в учебе»

Подготовила учитель-логопед
МБОУ «Красногвардейская школа №1»
Мамбетова Савина Ремзиевна

его орудие.

Мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстракция и др.) развиваются и совершенствуются в процессе овладения речью.

предполагает: 

• способность говорить;
• способность понимать сказанное.

владеть голосом (использовать различную высоту и силу голоса, различные интонации).
3. Правильное речевое дыхание (ровное, ритмичное).
4. Адекватное владение лексикой (знать значение употребляемых слов и понятий).
5. Сформированность грамматического строя речи. (Знать законы словообразования и словоизменения. Уметь правильно строить высказывания, использовать предлоги).
6. Владеть письмом и чтением.

развитии речи.
Дети с нарушениями речевого развития-
это особая категория детей с отклонениями
в развитии; у них сохранен слух и
интеллект, но есть значительные нарушения
речи, влияющие на формирование других
сторон психики.

монолог

Дисграфия, дислексия

Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов

Нарушение звукопроизно-шения

Ребенок с нарушением речи

у ребенка, которые могут выражаться в следующем:

Задержка в умственном развитии ребенка, т.к. речь не только обогащает мышление содержанием, но и формирует его.
Тяжелые психические переживания ребенка из-за недостатков своей речи (проявляющиеся уже к 5 годам).
Затруднения в школьном обучении.
В будущем - личные проблемы и ограничения в выборе профессий.

затрудняет у школьников обучение русскому языку. При этом ребёнок с трудом обучается письму, и в дальнейшем допускает в письменной речи большое количество ошибок (дисграфия).
Наряду с отставанием в усвоении письма дети с речевой патологией не овладевают в полном объёме и навыками чтения (дислексия).
Нарушения чтения и письма приводит к неуспеваемости ребёнка по математике.

детей становится хронически неуспевающей. Уже в первом классе на этом фоне у ребёнка очень быстро формируется отрицательное отношение к занятиям в школе, страх перед учителем, нежелание учиться, а это приводит к снижению успеваемости и по другим школьным предметам, а иногда и к нервным расстройствам.

Ребенок в речи использует слова не соответствующие контексту. Ваши действия.
3. Ребенок хочет рассказать сюжет фильма или спектакля, вам некогда. Ваши действия.
4. Ваш ребенок в разговоре допускает грамматические ошибки. Ваши действия.
5. На все ваши вопросы ребенок отвечает односложно. Ваши действия.

рассказа по данному началу»
«Составление рассказа по его концу»
«Замена в тексте лица рассказчика»
«Составление связного текста по опорным словам»