- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Творческий проект в образовании школьников
Содержание
- 1. Презентация Творческий проект в образовании школьников
- 2. Ребенок должен жить в мире творчества. Без
- 3. Историческая справка.Метод проектов возник во второй половине
- 4. Русский педагог С.Т. Шацкий определил основные элементы
- 5. Этапы творческого проекта.Организационный.Конструкционный.Технологический.Презентационный.
- 6. Виды творческих проектов по содержанию.Монопредметные.(Основаны только
- 7. Проект может быть:Итоговым (когда по его результатам
- 8. Разнообразны проекты и по времени выполнения:Краткосрочные (
- 9. В ходе выполнения проекта у ребят
- 10. Сравнительный анализ Традиционного обучения и проектного.
- 11. Процесс обучения. Цель.Традиционное обучение.Усвоение знаний, выработка умений
- 12. Процесс обучения. Содержание.Традиционное обучение.Программные знания.Проектное обучение.Освоение способов познания.
- 13. Мотивы.Традиционное обучение.Отметка.Приказание.Запрещение. Наказание.Соревнование.Проектное обучение.Радость творчества.Самосовершенствование.Уверенность в себе.Получение новых знаний и умений.
- 14. Методы.Традиционное обучение.Репродуктивные.Повторение.Упражнение.Заучивание.Действия по образцу.Инструктаж.Проектное обучение.Преобладание активных методов.Проблемная, эвристическая беседа.Диспут.Совместный поиск.Методы активизации творческого мышления.
- 15. Формы организации занятия.Традиционное обучение.Фронтальные:Рассказ.Лекция.Опрос.Вопросно – ответный диалог.Проектное обучение.Групповые и индивидуальны.Самостоятельная исследовательская работа.Дисскусия.«Мозговой штурм».Консультация.
- 16. Статус учителя.Традиционное обучение.Всевластный.Всезнающий.Непререкаемый начальник.Проектное обучение.Помощник.Советчик.Консультант.Старший друг.
- 17. Функции учителя.Традиционное обучение.Сообщение знаний.Демонстрация умений.Проверка и оценка
- 18. Функции учащихся.Традиционное обучение.Усвоение знаний.Приобретение и воспроизведение их
- 19. Результат.Традиционное обучение.Соответствие знаний и умений учащихся требованиям
- 20. Диагностика развития технического мышления.Тестовые задания предназначены
- 21. Уровни развития технического мышления.Низкий уровень;Умение учащихся читать
- 22. Тест. Какая машина тормозит в данный момент
- 23. Тест. Если верхнее колесо вращается в направлении,
- 24. Тест. Медленнее вращается…Ось А.Ось В.Ось С.
- 25. Творческий проект в образовании школьников.Выход
Ребенок должен жить в мире творчества. Без этого – он засушенный цветок. В.А.Сухомлинский.
Слайд 3Историческая справка.
Метод проектов возник во второй половине 19 века в сельскохозяйсвенных
школах США.
В1908 году впервые был употреблен термин «проект» в сельскохозяйственном обучении.
Возникновение метода проектов часто связывают с Дальтон – планом.
В начале 20 века метод проектов заинтересовал отечественных педагогов.
В1908 году впервые был употреблен термин «проект» в сельскохозяйственном обучении.
Возникновение метода проектов часто связывают с Дальтон – планом.
В начале 20 века метод проектов заинтересовал отечественных педагогов.
Слайд 4Русский педагог С.Т. Шацкий определил основные элементы метода проектов.
Реальный опыт ребенка,
который должен быть выявлен педагогом.
Организованный опыт, полученный в результате деятельности ученика.
Соприкосновение с накопленным человеческим опытом(готовые знания).
Упражнения, дающие нужные ребенку навыки.
Организованный опыт, полученный в результате деятельности ученика.
Соприкосновение с накопленным человеческим опытом(готовые знания).
Упражнения, дающие нужные ребенку навыки.
Слайд 6Виды творческих проектов
по содержанию.
Монопредметные.(Основаны только на курсе «Технология».
Межпредметные( Интегрируются смежная
тематика нескольких предметов).
Надпредметные. ( Вторая жизнь старых вещей).
Надпредметные. ( Вторая жизнь старых вещей).
Слайд 7Проект может быть:
Итоговым (когда по его результатам судят, как ученик освоил
учебный материал).
Текущим( когда в качестве содержания проектной деятельности берется лишь часть учебного курса).
Разнообразным по форме.
Текущим( когда в качестве содержания проектной деятельности берется лишь часть учебного курса).
Разнообразным по форме.
Слайд 8Разнообразны проекты и по времени выполнения:
Краткосрочные ( 2 – 6 часов).
Среднесрочные
( до 10 часов).
Долгосрочные ( требующие времени для сбора информации, разработки, поиска материала, изготовления, анализа и защиты).
Долгосрочные ( требующие времени для сбора информации, разработки, поиска материала, изготовления, анализа и защиты).
Слайд 9В ходе выполнения проекта
у ребят возникают следующие сложности:
Намечать ведущие и
текущие цели и задачи;
Искать пути их решения;
Осуществлять и аргументировать выбор;
Действовать самостоятельно (без подсказки);
Объективно оценивать процесс и результат проектирования.
Искать пути их решения;
Осуществлять и аргументировать выбор;
Действовать самостоятельно (без подсказки);
Объективно оценивать процесс и результат проектирования.
Слайд 11Процесс обучения.
Цель.
Традиционное обучение.
Усвоение знаний, выработка умений и навыков, понимание учебного материала.
Проектное
обучение.
Развитие активной творческой личности, способной самостоятельно приобретать новые знания и умения.
Развитие активной творческой личности, способной самостоятельно приобретать новые знания и умения.
Слайд 12Процесс обучения.
Содержание.
Традиционное обучение.
Программные знания.
Проектное обучение.
Освоение способов познания.
Слайд 13Мотивы.
Традиционное обучение.
Отметка.
Приказание.
Запрещение.
Наказание.
Соревнование.
Проектное обучение.
Радость творчества.
Самосовершенствование.
Уверенность в себе.
Получение новых знаний и умений.
Слайд 14Методы.
Традиционное обучение.
Репродуктивные.
Повторение.
Упражнение.
Заучивание.
Действия по образцу.
Инструктаж.
Проектное обучение.
Преобладание активных методов.
Проблемная, эвристическая беседа.
Диспут.
Совместный поиск.
Методы активизации
творческого мышления.
Слайд 15Формы организации занятия.
Традиционное обучение.
Фронтальные:
Рассказ.
Лекция.
Опрос.
Вопросно – ответный диалог.
Проектное обучение.
Групповые и индивидуальны.
Самостоятельная исследовательская
работа.
Дисскусия.
«Мозговой штурм».
Консультация.
Дисскусия.
«Мозговой штурм».
Консультация.
Слайд 16Статус учителя.
Традиционное обучение.
Всевластный.
Всезнающий.
Непререкаемый начальник.
Проектное обучение.
Помощник.
Советчик.
Консультант.
Старший друг.
Слайд 17Функции учителя.
Традиционное обучение.
Сообщение знаний.
Демонстрация умений.
Проверка и оценка качества их усвоения.
Проектное обучение.
Организация.
Координация
и активизация творческого процесса.
Решение учащимися проблем.
Познавательных и практических задач.
Решение учащимися проблем.
Познавательных и практических задач.
Слайд 18Функции учащихся.
Традиционное обучение.
Усвоение знаний.
Приобретение и воспроизведение их по требованию учителя.
Проектное обучение.
Освоение
способов приобретения знаний.
Овладение умениями по мере необходимости.
Совершенствование себя и окружающего мира.
Овладение умениями по мере необходимости.
Совершенствование себя и окружающего мира.
Слайд 19Результат.
Традиционное обучение.
Соответствие знаний и умений учащихся требованиям стандарта.
Проектное обучение.
Развитая творческая личность,
способная самостоятельно приобретать знания и умения, применять их в новой ситуации.
Слайд 20
Диагностика развития технического мышления.
Тестовые задания предназначены для того, чтобы:
Оценить техническое мышление
человека.
Умение читать чертежи.
Разбираться в схемах технических устройств и их работе.
Умение читать чертежи.
Разбираться в схемах технических устройств и их работе.
Слайд 21Уровни развития технического мышления.
Низкий уровень;
Умение учащихся читать простейшие чертежи.
Средний уровень;
Умение разбираться
в схемах технических устройств.
Высокий уровень;
Умение разбираться в принципах работы технических устройств.
Высокий уровень;
Умение разбираться в принципах работы технических устройств.
Слайд 22Тест.
Какая машина тормозит в данный момент с жидкостью в бочке.
Машина А.
Машина
В.
Машина С.
Машина С.
Слайд 23Тест. Если верхнее колесо вращается в направлении, указанном стрелкой, то нижнее колесо
вращается…
В направлении А.
В обоих направлениях.
В направлении В.
