Презентация, доклад тренинга для учителей Мотивация учебной деятельности учителя и ученика

Содержание

Формула успешного обученияМ+4П+С1П=принимать, искать информацию2П=понимать информацию3П=помнить информацию4П=применять информациюМолоко в четвертый понедельник скисаетС – систематичность занятийМ - мотивация

Слайд 1Тема: Мотивация
педагогической деятельности учителя и ученика
Правила участников тренинга

АКТИВНОСТЬ
БЕЗОЦЕНОЧНОЕ СЛУШАНИЕ
НЕЯСНОЕ -

ПРОЯСНЯЕМ
Тема: Мотивация педагогической деятельности учителя и ученикаПравила участников тренингаАКТИВНОСТЬБЕЗОЦЕНОЧНОЕ СЛУШАНИЕНЕЯСНОЕ - ПРОЯСНЯЕМ

Слайд 2Формула успешного обучения
М+4П+С
1П=принимать, искать информацию
2П=понимать информацию
3П=помнить информацию
4П=применять информацию
Молоко в четвертый понедельник

скисает

С – систематичность занятий

М - мотивация

Формула успешного обученияМ+4П+С1П=принимать, искать информацию2П=понимать информацию3П=помнить информацию4П=применять информациюМолоко в четвертый понедельник скисаетС – систематичность занятийМ - мотивация

Слайд 3Компоненты мотивации
1. Удовлетворение от деятельности
2. Значимость результата деятельности
3. Вознаграждение за деятельность
4.

Принуждающее давление на личность
Компоненты мотивации1. Удовлетворение от деятельности2. Значимость результата деятельности3. Вознаграждение за деятельность4. Принуждающее давление на личность

Слайд 4Процесс мотивации

Процесс мотивации

Слайд 5Стили педагогического общения.
В. А. Кан – Калик выделяет следующие стили общения:

общение на основе увлеченностью совместной творческой деятельностью,
общение на основе дружеского расположения,
общение - дистанция,
общение – устрашение,
общение заигрывание.
Стили педагогического общения.В. А. Кан – Калик выделяет следующие стили общения:  общение на основе увлеченностью совместной

Слайд 6Стили педагогического руководства
Авторитарный – формирует «внешнюю» мотивацию учения, мотив «избегания неудач»,

задерживает формирование внутренней мотивации.

Демократический –способствует внутренней мотивации

Либеральный (попустительский) – снижает мотивацию учения

Стили педагогического руководстваАвторитарный – формирует «внешнюю» мотивацию учения, мотив «избегания неудач», задерживает формирование внутренней мотивации.Демократический –способствует внутренней

Слайд 7Педагогическое общение – это профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке

и вне его, направленное на создание благоприятного психологического климата.

Общение учителя с учеником имеет самые разнообразные функции:

Информативную – передача информации;
Нормативную – передача норм морали;
Познавательную – направленность активности ученика;
Коммуникативную – взаимодействие;
Регулятивную – выбор способов поощрения и наказания;
Воспитательную – выбор умения общаться.

Педагогическое общение – это профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его, направленное на создание

Слайд 8Методы организации
¨     словесные
¨      наглядные и практические методы
¨      репродуктивные(усвоение знаний в готовом

виде без доказательств) и поисковые (анализ фактов и самостоятельные выводы) методы
¨      индуктивные(от частного к общему) и дедуктивные(от общего к частному) методы
¨     методы самостоятельной учебной работы или работы под руководством учителя.

Мотивация активности учащихся на уроке

Методы организации¨     словесные¨      наглядные и практические методы¨      репродуктивные(усвоение знаний в готовом виде без доказательств) и поисковые (анализ

Слайд 9Основные методы мотивации
I.Эмоциональные.
1 – поощрение,
2 – порицание,
3 – учебно-познавательная игра,
4 –

создание ярких наглядно-образных представлений,
5 – создание ситуаций успеха,
6 – стимулирующее оценивание,
7 – свободный выбор задания,
8 – удовлетворение желания быть значимой личностью.
Основные методы мотивацииI.Эмоциональные.1 – поощрение,2 – порицание,3 – учебно-познавательная игра,4 – создание ярких наглядно-образных представлений,5 – создание

Слайд 10Основные методы мотивации
II.Познавательные
1 – опора на жизненный опыт,
2 – познавательный интерес,
3

– создание проблемной ситуации,
4 – побуждение к поиску альтернативных решений,
5 – выполнение творческих заданий,
6 – «мозговая атака»,
7 – развивающая кооперация (парная и групповая работа, проектный метод).
Основные методы мотивацииII.Познавательные1 – опора на жизненный опыт,2 – познавательный интерес,3 – создание проблемной ситуации,4 – побуждение

Слайд 11Основные методы мотивации
III.Волевые
1 – предъявление учебных требований,
2 – информирование об обязательных

результатах обучения,
3 – формирование ответственного отношения к учению,
4 – познавательные затруднения,
5 – самооценка деятельности и коррекции,
6 – рефлексия поведения,
7 – прогнозирование будущей деятельности.
Основные методы мотивацииIII.Волевые1 – предъявление учебных требований,2 – информирование об обязательных результатах обучения,3 – формирование ответственного отношения

Слайд 12Основные методы мотивации
IV. Социальные
1 – развитие желания быть полезным обществу,
2 –

побуждение подражать сильной личности,
3 – создание ситуации взаимопомощи,
4 – поиск контактов и сотрудничества,
5 – заинтересованность в результатах коллективной работы,
6 – взаимопроверка,
7 – рецензирование.
Основные методы мотивацииIV. Социальные1 – развитие желания быть полезным обществу,2 – побуждение подражать сильной личности,3 – создание

Слайд 13«ЛЮБОЕ ПРЕПЯТСТВИЕ ПРЕОДОЛЕВАЕТСЯ НАСТОЙЧИВОСТЬЮ»

Л. да Винчи
«ЛЮБОЕ ПРЕПЯТСТВИЕ ПРЕОДОЛЕВАЕТСЯ НАСТОЙЧИВОСТЬЮ»

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть