Презентация, доклад Топтық жұмысты ұйымдастыру

– менің есімде қалады
Өзіме істет – мен үйренемін
Қытай мақалы

Топ ережесі : Мұнда келесідей талаптарды ұстануға болады: - Тыңдай білу керек! - Бірлескен жұмыста актерлер мен көрермендер жоқ – бәрі де қатысушылар! - Әрбір қатысушы өз пікірін келтіруі керек! - Біреу сөйлегенде, оның сөзін бөлуге болмайды! - Жеке бастың қасиеттері сыналмай, тек пікірлер ғана сыналады! - Мәселе жеңіске жетуде емес, басқалардың пікірін біліп, ең тиімді шешім табуда! - Басқалардың пікірлерін сыйлау керек! - Бірлесе жұмыс жасауға ұмтылу керек! - Бір мәмілеге келуге ұмтылу керек! - Жанжалдарды болдырмау керек! Өздері құраған топ ережесі арқылы оқушыларды реттеп, тәртіпке шақыру. «Рахмет» деп айтқанда тынышталу. Дыбыссыз қадам жасап үйрету.

жасауына қолайлы жағдай жасау керек.
Үйренушілерді шағын топтарға 4-6 адамнан бөлген тиімді, олар партаны жағалай бір-біріне бет қаратып отырады.
Топқа бөлу әдетте кездейсоқ түрде жасалынады.
Алайда жыл бойы бір оқушы жолдастарының әрқайсысымен топ құрамында жұмыс жасап шығуы керек.
Мұндағы басты мақсат - үйренушілердің бір-бірімен тиімді қарым-қатынас құрып,
ортақ тіл таба білуіне ықпал жасау.
Топқа бөлуді әрекетке негіздеп, қызықты қылып өткізген жөн.

саны бойынша жыртып (төртке, беске), оларды араластырып, таратып беру керек. Оқушылар қиықтардан бүтін құрастырып, сол бойынша топ құрайды

 

Ән бойынша бөліну
Студенттер топтарына ел арасында көп тараған, кеңінен таныс әндердің бір шумағы мен қайырмасы жазылған карточкалар таратылып беріледі. Студенттер сол әндерге байланысты топтарға бөлініп, карточкаларда келтірілген әндерді бірлесе орындайды.

«Өз жартыңды тап».
Тыңдаушыларға әртүрлі формада қиылған суреттер бейнеленген бөліктер таратылады. Олар басқаларға таратылған осы суреттердің бөліктерін табу арқылы 6 адамнан тұратын топтарға жинақталады.

Ұқсас ерекшеліктер
Мұғалім оқушыларға қандай да болмасын бір ерекшелікті айтып (мысалы, туған айы, жұлдызнамалық белгісі, киген киімдері, шашының түсі, т.б.), сол бойынша төрт (немесе үш, бес) адамдық топтарды құруды тапсырады немесе топтарды құру жұмысына өзі кіріседі:
- Мына партаға аталары мен әжелері барлар отырады.
- Мына жерге үйдің кенже балалары отырады.
- Мында «Нокиа» ұялы телефондары барлар отырады.
- Бір айда туғандар отырады.

Ән бойынша бөліну Оқушыларға ел арасында көп тараған, кеңінен таныс әндердің бір шумағы мен қайырмасы жазылған карточкалар таратылып беріледі. Сол әндерге байланысты топтарға бөлініп, карточкаларда келтірілген әндерді бірлесе орындайды.

затын оқытушыға немесе жүргізушіге тапсырады, мәселен, қаламсабын, дәптерін, помадасын, кілтін, көзілдірігін, т.б. Бұл заттар портфелге салынып, әр партаға төрт-төрттен ретсіз түрде қойылады. Студенттер өзінің заты қойылған парталарға отыруы керек
«Өз жартыңды тап»
Тыңдаушыларға әртүрлі формада қиылған суреттер бейнеленген бөліктер таратылады. Олар басқаларға таратылған осы суреттердің бөліктерін табу арқылы 6 адамнан тұратын топтарға жинақталады.
Атомдар мен молекулалар
Молекулалар атомдардың жиынтығы екендігі баршаға да мәлім.Ойынды жүргізуші «Атомдар!» деп дауыстағанда, олар бір-бірімен араласып, әрілі-берілі жүруі керек, өйткені олар қазір броундық қозғалыстағы атомдар іспетті. Ал жүргізуші «Молекулар!» деп айтып, бір санды атаса (мәселен, үш немесе төрт, бес, алты), оқушылар сол аталған сан құрамында топтарға жедел түрде бірігуі керек. Ойынның нәтижесінде құралған топтар сол құрамда парталарға да отыруына болады: олар сабақты осы құрамда жалғастырады.
Жағымды сөздер
Мұғалім оқушылардан «Бүгін қандай жағымды, жылы сөздер естідіңіздер?» деп сұрап, олардың жауаптарын тақтаға жазып қояды. Жауаптардың саны топ сандарымен байланысты болады.
-Ботам! Сәлеметсіз бе? Бүгін әдемі болып кетіпсіз ғой! Жұлдызың жансын! Тамаша!
Бұл сөздерді оқушылар кезектесіп бір-бірден атайды. Топ құрамдары әр оқушының қандай сөздерді айтқанына байланысты болады.

бойынш топқа бөліну.
Апта күндері бойынша топқа бөліну.
Тұрғын, үй, жер сілкінісі
12 мүшемен амандасу
Сан бойынша топқа бөліну 12345
Кәмпит арқылы
Алма түсі арқылы
Ою арқылы

ойын ережелері мен рөлдерді орындау үшін қабылданған тәртіптерді , қатысушылар әрекеттерінің аяққы нәтижеге бағытталуын қадағалаушы.
Хатшы – топ жұмысының барысы мен қатысушылардың әрекеттерін қағазға түсіруші, проблеманың шешімін жазушы
Спикер - ұйымдастырушы, барлық оқушыларды белсенді түрде қатысуға шақырады, топ ұйғарымын басқаларға жариялайды.
Суретші - топ жұмысының нәтижелерін плакатқа маркермен түсіруші
Жедел жәрдем - түсінбеген оқушыларға көмектеседі