Презентация, доклад Технологическая карта урока

современного урока технологическая карта урока Корнилова Ирина Анатольевна 20 февраля 2015 г

в школе
возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ образования в соответствии с ФГОС

тему
определить место темы в курсе
определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок
определить часть материала для дальнейшего применения

предметные, личностные, метапредметные

межпредметные связи,
особенности организации пространства (формы работы )
    этапы изучения темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения) 
задание на проверку достижения планируемых результатов.
 

и умений в новой ситуации
Контроль усвоения материала, коррекция ошибок
Рефлексия
Информация о домашнем задании

логические
- знаково-символические
Коммуникативные

информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
структурирование знаний;
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и
письменной форме;

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);
преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;
выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;
подведение под понятия, выведение следствий;
установление причинно-следственных связей,
построение логической цепи рассуждений,
доказательство;
выдвижение гипотез и их обоснование.

творческого и поискового характера.

функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;
умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.