Презентация, доклад Сюжетно-ролевая игра Выборы Помощника учителя как средство развития самоуправления в классном коллективе

коллективе»

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»

Власов И.М.,
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 4 г.Оленегорска

это создание условий для самореализации ребенка, формирование активной жизненной позиции, социализация ребенка.
Одним из принципов воспитания в школе является принцип развития самоуправления в детском коллективе.
Д.Б.Эльконин "Игра - это школа социального поведения. Заставьте ребенка стоять смирно, он не простоит и 2 секунды, но если это включить в игровую ситуацию, цель будет прекрасно достигнута».

которой моделируется реальная жизненная ситуация. Сюжетно-ролевая: сюжет – это конкретно выборы, а роли - это избиратели, кандидаты, инициативная группа. Деловая: все без исключения обучающиеся класса принимают участие в общем коллективном деле.
 
При разработке игры учителем продумываются четкие правила ведения и ограниченная продолжительность времени, рисуется малая наглядность.

обучающегося
- воспитание принципа демократии в детском коллективе
- развитие самоуправления в детском коллективе
- развитие самостоятельности обучающихся
- самореализация ребенка
- СОЦИАЛИЗАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
- организация помощи классному руководителю в работе

1 неделя

подарок Помощнику учителя
- памятные подарки кандидатам
4.Подготовить оформление Доски выборов
5.Задание детям – в толковых словарях найти определения – выборы, кандидат, голосование, агитация, бюллетень, избиратель
6.Подготовить урну для голосования

"Выборы Помощника учителя", "Все на выборы!", "Выборы Помощника учителя 13 марта 2010 года"
 

"Выборы" перед детьми, - разъяснение должности в классе "Помощник учителя", его прав и обязанностей
- определение понятий – инициативная группа, кандидат, избиратель, бюллетень, тайное голосование, предвыборная агитация и т.д. /ответы подготовленных детей/
- описание технологии проведения игры по дням /план на доске/
- задание на дом – обдумать кандидатуру и попытаться мотивировать свой выбор /несколько хороших слов/

/или инициативными группами/ кандидатур /реклама и мотивация выбора - несколько хороших слов/
- выдвижение и представление кандидатур классным руководителем
- формирование списка кандидатур на должность Помощника учителя, награждение кандидатов памятными подарками;
- индивидуальная работа с кандидатами - постановка задач для кандидатов – подготовка саморекламы /описание себя по данному учителем плану, автопортрет-рисунок и т.д./
 
2.Родители дома делают видеофильм «Наши кандидаты», который будет транслироваться по телевизору в классной комнате на протяжении всей недели выборов.
 

/по плану учителя/
2.Создание бюллетеней с фамилиями кандидатов /в конце дня/ - кл.рук.
3.Подготовка урны для голосования. – род.комитет

агитация инициативных групп, самореклама и т.д.

участникам игры.
3.Выдача бюллетеней по списку, роспись участников.
4.Голосование /участники тайно заполняют бюллетени, опускают их в урну/.

бюллетеней в урне, сравнение количества бюллетеней в урне с количеством выданных бюллетеней по списку.
6.Раскладывание по кучкам, подсчет голосов/рейтинг/ /род.комитет/
7.Объявление итогов выборов - на доске написаны фамилии кандидатов, напротив каждой появляются цифры.

учителя.

в социально-значимую деятельность /то есть "И мое мнение важно..."/;
- получение базовых основ правовых и гражданских знаний конкретно по выборам;
- сплочение коллектива /ничто не сплачивает людей лучше, чем коллективное дело/;
- актуальность данной проблемы;
- игра вызвала интерес к выборам /дети сказали, что обязательно пойдут на следующие выборы вместе с родителями/.
Организация помощи классному руководителю.

детям насчет сменной обуви.
4.Напомни учителю про заявку на питание.
5.Следи за работой дежурных в течение дня.
6.Перед уходом в столовую закрой ключом кабинет.
7.В столовой следи за работой дежурных.
8.После столовой открой кабинет.
9.Следи за порядком в классе.
10.В конце дня напомни дежурным про уборку.
11.В раздевалке следи за порядком.
12.На улице следи за порядком.
 
13.На спец.уроки носи классный журнал.
14.Говори учителю обо всех нарушениях в классе.
15. 1 раз в неделю напоминай учителю про полив цветов.
16.Давай поручения своему заместителю.
17.Выполняй разные поручения учителя.