Презентация, доклад Стипль-чез в работе классного руководителя

вещи, явления,
но прежде всего и больше всего-люди.
Из них на первом месте-родители и педагоги»
А. С. Макаренко

развитие каждого ребенка с учетом нравственного, познавательного, творческого и физического потенциала на основе коллективной творческой деятельности.

(Наш девиз: «Один за всех и все за одного»)
Развивать ученическое самоуправление (Староста, замстаросты, физорги, управление по секторам: культурно-массовый, редколлегия, трудовой, учебный, спортивный сектор)
Стимулировать интерес к развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей в каждом ребенке
Формировать у обучающихся стремление к здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и спортом (личный пример, совместное участие с детьми)

(работа с родителями)
Педагогическая поэма (работа с педагогами)

условий для успешного развития
каждого ребенка, осуществление контроля
Проведение систематических индивидуальных бесед об учебе,
о пропусках и опозданиях на уроки, о взаимоотношении между обучающимися.
Ведение строгого учета посещаемости уроков.
Оказание помощи в организации ученического самоуправления (при распределении поручений, выбора актива класс)
Оказание помощи при организации дежурства по школе, в столовой.
Организация записи в кружки, секции
Привлечение обучающихся к подведению итогов за неделю, четверть.
Помощь при подготовке и проведению классных и общешкольных мероприятий.
 

и семей»

Цель: координация совместной работы школы и семьи.
По мере необходимости сообщать о трудностях детей в учебе, взаимоотношениях друг с другом.
Проводить индивидуальные беседы как лично, так и по телефону.
Приглашать родителей на уроки, классные часы по мере необходимости.
Один раз в четверть проводить классные родительские собрания

учителями, работающими в нашем классе.
Посещение уроков (не реже 1 раза в неделю по каждому предмету).
Проведение по мере необходимости индивидуальных бесед с обучающимися и с учителями по поводу успеваемости и дисциплины на уроках.
Информирование учителей о причинах отсутствия обучающимися уроков.
Интересоваться об успехах обучающихся еженедельно по каждому предмету с целью выявления наклонностей ребенка.
Проведение классных собраний, малых педсоветов по мере необходимости.

уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху
Принцип сотрудничества ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику почувствовать себя творческой личностью
Принцип дифференциации воспитания - предполагает дифференциацию форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей
Принцип творческой индивидуальности - осуществление личностно-ориентировочного подхода к каждому ребенку

программы педагога-организатора, школьного психолога
Организация активной, эмоционально насыщенной деятельности детей и родителей
Сотрудничество с учителями предметниками, работающими в классе
Мониторинг участия класса в мероприятиях

итогов
подготовка

знаний по предметам 95% и общий %качества знаний класса 67%
На начало учебного года в классе было 2 отличника, 12 ударников, на конец года 4 отличника,14 ударников из них 3 ребенка окончили год с одной четверкой, 3 ребенка с одной тройкой, у остальных 2-3 тройки

на Кубок директора лицея «Звёздный»

в легкой атлетике, бег с препятствиями, а бег - это движение вперед к цели, к победе, несмотря ни на что.
«Ребенок на свет рождается, чтобы стать ЧЕЛОВЕКОМ, неповторимым и уникальным.
Сам без помощи взрослого этого сделать он не может»
(А. Э. Амонашвили),

а наша задача, как педагогов ему помочь.