- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по самопознанию в 10 классе
Содержание
СВ: «Мозговой штурм» (высказывания);СО: чтение притчи «Вечный вопрос»; Кумулятивная беседа по вопросам о притчи; Презентация «Человек многое может»; Разработка модели «Мир человека» ГР.СР: прием «Незаконченное предложение»СВ: «Мозговая атака» (определение «характер»)СО: видео-притча «Воспитание характера»; 5-ти мин. эссе
Слайд 1Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по самопознанию в 10 классе
Рузиева М.Х.
Слайд 2СВ: «Мозговой штурм» (высказывания);
СО: чтение притчи «Вечный вопрос»; Кумулятивная беседа по
вопросам о притчи; Презентация «Человек многое может»; Разработка модели «Мир человека» ГР.
СР: прием «Незаконченное предложение»
СР: прием «Незаконченное предложение»
СВ: «Мозговая атака» (определение «характер»)
СО: видео-притча «Воспитание характера»; 5-ти мин. эссе «Злой» и «Добрый» характер; Чтение отрывка «Единение»;
ГР – список необходимых качеств характера.
СР: прием «Плюс – Минус - Интересно»
СВ: Беседа в форме диалога (низкого и выс. порядка);
СО: Чтение с остановками «Цветы души»; прием «Снежный ком»; Видео-притча «Рай и ад в душе»; ГР – изобразить наглядно, что значить быть самим собой.
СР: «График»
СВ: «Мозговой штурм» (достоинство лицемерие);
СО: Чтение истории «Последний полет»; видеоролик «Милосердие»; ГР – «Синквеин» (достоинство, лицемерие, совесть, милосердие)
СР: прием «Одним словом»
Позитивный настрой.
Тема и цель урока по эпиграфам.
Оценивание формативное
Слайд 3СРЕДНЕСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПОМОЖЕТ МНЕ:
Проследить интеграцию всех модулей;
Связать цели и результаты урока;
Проследить
взаимосвязь этапов урока;
Продумать эффективные стратегии обучения;
Прогнозировать результаты своей деятельности;
Выстроить систему достижения результатов;
С легкостью написать краткосрочное планирование.
Продумать эффективные стратегии обучения;
Прогнозировать результаты своей деятельности;
Выстроить систему достижения результатов;
С легкостью написать краткосрочное планирование.
