- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Создание ситуации успеха
Содержание
- 1. Презентация: Создание ситуации успеха
- 2. Успех — это: - достижение поставленных
- 3. Психологические составляющие успехаПоложительные эмоции,Эмоциональный подъемом, Самодостаточность, Психологический комфорт,Эмоциональная стабильность.
- 4. Слайд 4
- 5. Алгоритм создания ситуации успеха
- 6. 1. Снятие страха Помогает преодолеть неуверенность в
- 7. 2. Авансирование успешного результата Помогает педагогу
- 8. 3. Скрытое инструктирование ребенкаПомогает ребенку избежать поражения.
- 9. 4. Внесение мотива Показывает ребенку ради чего,
- 10. 5. Персональная исключительность Обозначает важность
- 11. 6. Мобилизация активности или педагогическое внушениеПобуждает к
- 12. 7. Высокая оценка детали Помогает эмоционально пережить
- 13. «Успех должен быть доступен каждому ребенку. Если
Успех — это: - достижение поставленных целей в задуманном деле; - положительный результат чего-либо; - общественное признание чего-либо или кого-либо.Ситуация успеха- это сочетание условий, которые обеспечивают успех.
Слайд 2Успех — это: - достижение поставленных целей в задуманном деле; -
положительный результат чего-либо;
- общественное признание чего-либо или кого-либо.
Ситуация успеха- это
сочетание условий, которые обеспечивают успех.
Слайд 3Психологические составляющие успеха
Положительные эмоции,
Эмоциональный подъемом,
Самодостаточность,
Психологический комфорт,
Эмоциональная стабильность.
Слайд 61. Снятие страха
Помогает преодолеть неуверенность в собственных силах, робость, боязнь самого
дела и оценки окружающих.
«Мы все пробуем и ищем, только так может что-то получиться».
«Люди учатся на своих ошибках и находят другие способы решения».
«Это задание довольно легкое, этот материал мы с вами проходили».
«Мы все пробуем и ищем, только так может что-то получиться».
«Люди учатся на своих ошибках и находят другие способы решения».
«Это задание довольно легкое, этот материал мы с вами проходили».
Слайд 7
2. Авансирование успешного результата
Помогает педагогу выразить свою твердую убежденность в том,
что его ученик обязательно справиться с поставленной задачей. Это, в свою очередь, внушает ребенку уверенность в свои силы и возможности.
"У вас обязательно получится".
"Я даже не сомневаюсь в успешном результате".
"У вас обязательно получится".
"Я даже не сомневаюсь в успешном результате".
Слайд 83. Скрытое инструктирование ребенка
Помогает ребенку избежать поражения.
Достигается путем намека, пожелания в способах и формах совершения деятельности.
"Возможно, лучше всего начать с....."
"Выполняя работу, не забудьте о....."
"Возможно, лучше всего начать с....."
"Выполняя работу, не забудьте о....."
Слайд 94. Внесение мотива
Показывает ребенку ради чего, ради кого совершается данная деятельность,
кому будет хорошо после выполнения.
"Без твоей помощи твоим товарищам не справиться..."
"Без твоей помощи твоим товарищам не справиться..."
Слайд 10
5. Персональная исключительность
Обозначает важность усилий ребенка в предстоящей или совершаемой
деятельности.
"Только ты и мог бы....»
"Только тебе я и могу доверить..."
"Ни к кому, кроме тебя, я не могу обратиться с этой просьбой..."
"Только ты и мог бы....»
"Только тебе я и могу доверить..."
"Ни к кому, кроме тебя, я не могу обратиться с этой просьбой..."
Слайд 116. Мобилизация активности или педагогическое внушение
Побуждает к выполнению конкретных действий.
"Нам уже
не терпится начать работу.. ."
"Так хочется поскорее увидеть..."
"Так хочется поскорее увидеть..."
Слайд 127. Высокая оценка детали
Помогает эмоционально пережить успех не результата в целом,
а какой-то его отдельной детали.
«Тебе особенно удалось то-то …»
«Больше всего мне в твоей работе понравилось...»
«Наивысшей похвалы заслуживает эта часть твоей работы».
«Тебе особенно удалось то-то …»
«Больше всего мне в твоей работе понравилось...»
«Наивысшей похвалы заслуживает эта часть твоей работы».
Слайд 13«Успех должен быть доступен каждому ребенку. Если ребенку удается добиться успеха
в школе, то у него есть все шансы на успех в жизни».
Уильям Глассер
Уильям Глассер
