действие федеральные государственные образовательные стандарты;
утвержден новый Федеральный Базисный учебный план;
внедряются информационные технологии.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Современный урок русского языка в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация Современный урок русского языка в начальной школе
- 2. Урок не может не меняться!
- 3. Это современные учебники , по которым интересно
- 4. «Если ученик в школе не научился
- 5. Требования к современному уроку: Самостоятельная работа обучающихся
- 6. Структурные элементы урока. Мобилизующий этап урока
- 7. Тип урокаТрадиционный урокКомбинированный урокУрок изучения нового.Урок закрепления
- 8. ЦелеполаганиеТрадиционный урокЦели и задачи ставит учитель самСовременный урокУчащиеся самостоятельно выходят на цели и задачи урока
- 9. Проблемные ситуации:С затруднениемС разбросом мненийС удивлениемпоиск решения
- 10. Подводящий к теме диалогПример: Урок русского языка
- 11. Содержание учебного материалаТрадиционный урокУчитель отбирает учебный материал
- 12. Формы организации познавательной деятельностиТрадиционный урокУчитель работает с классом фронтально на всех этапахСовременный урокПреобладает парная, групповая работа
- 13. Методы обученияТрадиционный урокНа уроке преобладают вербальные (монолог
- 14. Самостоятельная работаТрадиционный урокВариативность на уроке отсутствуетСовременный урокБольшая доля индивидуальной (самостоятельной) работы, вариативность практически на каждом уроке
- 15. РефлексияТрадиционный урокОтсутствует вообщеСовременный урокОбязательный этап урока– Сегодня
- 16. Оценивание. Домашнее заданиеТрадиционный урокУчитель оценивает по конечному
- 17. Понятие современный урок неразрывно связано с понятием современный учитель.
- 18. Требования к учителюНе дает новые задания ученикам
- 19. Требования к учителюСовременный учитель - это учитель, применяющий развивающие технологии.Современный учитель обладает информационной компетентностью.
- 20. АМО – активные методы обученияМодерация
- 21. «Учитель живет до тех пор, пока учится,
- 22. Презентацию подготовила учитель начальных классов Завьялова
- 23. Модерация – это образовательная технология; обеспечивающая
Урок не может не меняться! Аргументы в пользу этого утверждения: Вступили в действие федеральные государственные образовательные стандарты;утвержден новый Федеральный Базисный учебный план; внедряются информационные технологии.
Слайд 3Это современные учебники , по которым интересно и приятно заниматься ;
это продуманная система работы по ним.
Комплект из : учебника, дидактического материала, рабочей тетради, проверочных работ, орфографической тетради, тетради по чистописанию…
Содержит систему упражнений, формирующих языковые и речевые навыки и умения ; систему работы по развитию орфографических умений.
Слайд 4«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и
в жизни он всегда будет только подражать, копировать»
Л.Н. Толстой
Слайд 5Требования к современному уроку:
Самостоятельная работа обучающихся на всех этапах урока.
Учитель
выступает в роли организатора, а не информатора и не руководителя.
Обязательная рефлексия обучающихся на уроке.
Высокая степень речевой активности обучающихся.
Обязательная рефлексия обучающихся на уроке.
Высокая степень речевой активности обучающихся.
Слайд 6
Структурные элементы урока.
Мобилизующий этап урока –включение обучающихся в активную интеллектуальную деятельность
с первых минут урока.
Целеполагание: формирование обучающимися целей урока по схеме: вспомнить – узнать – научиться.
На уроке должен быть момент осознания недостаточности имеющихся знаний для выполнения заданий учителя и чтобы начать поиск новой информации. (новый этап)
Коммуникация – исследование проблемы в коллективе.
Взаимопроверка и взаимоконтроль.
Рефлексия – осознание обучающимся и воспроизведение в речи того, что нового он узнал на уроке, чему научился, в каких навыках он продвинулся дальше.
Целеполагание: формирование обучающимися целей урока по схеме: вспомнить – узнать – научиться.
На уроке должен быть момент осознания недостаточности имеющихся знаний для выполнения заданий учителя и чтобы начать поиск новой информации. (новый этап)
Коммуникация – исследование проблемы в коллективе.
Взаимопроверка и взаимоконтроль.
Рефлексия – осознание обучающимся и воспроизведение в речи того, что нового он узнал на уроке, чему научился, в каких навыках он продвинулся дальше.
Слайд 7Тип урока
Традиционный урок
Комбинированный урок
Урок изучения нового.
Урок закрепления знаний.
Урок обобщения и систематизации
знаний.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний.
Современный урок
Различные типы уроков: лекция, экскурсия, исследовательская работа, практикум, собеседование, семинар, круглый стол и др.
Слайд 8Целеполагание
Традиционный урок
Цели и задачи ставит учитель сам
Современный урок
Учащиеся самостоятельно выходят на
цели и задачи урока
Слайд 10Подводящий к теме диалог
Пример:
Урок русского языка по теме «Мягкий знак
после шипящих на конце существительных женского рода»
Слайд 11Содержание учебного материала
Традиционный урок
Учитель отбирает учебный материал адекватно теме и цели
урока (готовые таблицы, схемы и др.)
Современный урок
Способ решения задачи, алгоритм, схема не даются в готовом виде, а проектируются на уроке вместе с учащимися.
Слайд 12Формы организации познавательной деятельности
Традиционный урок
Учитель работает с классом фронтально на всех
этапах
Современный урок
Преобладает парная, групповая работа
Слайд 13Методы обучения
Традиционный урок
На уроке преобладают вербальные (монолог учителя) и наглядные методы
обучения
Современный урок
Применяет нетрадиционные формы урока: урок-игра, дебаты, урок-проект, урок в формате технологии формирования критического мышления
Слайд 14Самостоятельная работа
Традиционный урок
Вариативность на уроке отсутствует
Современный урок
Большая доля индивидуальной (самостоятельной) работы,
вариативность практически на каждом уроке
Слайд 15Рефлексия
Традиционный урок
Отсутствует вообще
Современный урок
Обязательный этап урока
– Сегодня я узнал…
– Было интересно…
–
Было трудно…
– Я выполнял задания…
– Я понял, что…
– Теперь я могу…
– Я почувствовал, что…
– Я приобрел…
– Я научился…
– У меня получилось …
– Я смог…
– Я попробую…
– Меня удивило…
– Мне захотелось…
Слайд 16Оценивание. Домашнее задание
Традиционный урок
Учитель оценивает по конечному результату
Одинаковое для всех
Современный урок
Преобладает
самооценка и взаимооценка
Задание по выбору, вариативность, возможность выбора д/з
Задание по выбору, вариативность, возможность выбора д/з
Слайд 18Требования к учителю
Не дает новые задания ученикам в готовом виде;
Не комментирует
ответы учащихся и не исправляет их, предоставляет эту возможность учащимся;
Не повторяет того, что сказали учащиеся.
Не повторяет того, что сказали учащиеся.
Слайд 19Требования к учителю
Современный учитель - это учитель, применяющий развивающие технологии.
Современный учитель
обладает информационной компетентностью.
Слайд 21«Учитель живет до тех пор, пока учится, как только он перестаёт
учиться,
в нем умирает учитель»
К.Д.Ушинский
Слайд 22Презентацию подготовила учитель начальных классов Завьялова Наталья Викторовна Мыльниковский филиал МКОУ «Погорельская
СОШ»
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайд 23Модерация – это образовательная технология; обеспечивающая комплексность и эффективность протекающих в ходе
образовательного мероприятия процессов, необходимых для выполнения
требований новых ФГОС,
позволяющая педагогу
уверенно управлять этими процессами и гарантированно достигать
запланированных результатов образовательного мероприятия
ВЕРНУТЬСЯ
