Презентация, доклад социального проекта Я - Петербуржец

актуальных проблем нашего времени.
Воспитание патриота начинается с самого близкого для него  родного дома, улицы, ближайшего окружения.
Ребенку необходимо помочь узнать как можно больше о том месте, где он живет, познакомить с историей, культурой, природой, воспитывать потребности участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, города.
 Чтобы воспитывать патриотов своего города, надо не только любить, но и знать его.

родном городе по трем направлениям: география, история, культура.
Воспитание  у учащихся интереса и любви к своему городу, нравственно-эстетических ценностей.
Изучение истории Санкт-Петербурга через судьбы замечательных людей города.

культуре, традициях.
Формировать патриотические чувства, любовь к родному городу, чувство гордости за малую Родину.
Формировать нравственно-эстетические нормы поведения в городе, ценностное отношение к его культурному наследию.
Воспитывать уважение к труду петербуржцев, желание сохранять и приумножать богатство города.
Вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по ознакомлению с городом.

знаем о нем. Чтобы вырастить настоящего петербуржца воспитанным, добрым, внимательным к людям нужно любить и знать свой город.
 Если в процессе реализации проекта дети почувствуют себя частичкой города, получат знания об истории и культуре города, о его уникальности, достопримечательностях, о том кто его основал и прославил, начнут формироваться нравственно-эстетические ценности, гражданская позиция маленького петербуржца, то проект можно считать удачно завершённым.

познакомиться с историей и культурой своего района и города.
У детей должно быть сформировано чувство гордости за любимый город, уважение его традиций, желание преумножить благосостояние, сохранить его чистым и красивым.
Создание условий для организации совместной деятельности педагогов с родителями.
Проявление интереса у родителей воспитывать своих детей настоящими петербуржцами, патриотами своего города.
В ходе реализации проекта у детей формируются чувства патриотизма, любовь к родному городу, к природе.

городе, о Родине, воспитать у учащихся нравственно-патриотические качества, представление о героизме на примере жителей блокадного Ленинграда, защитников города, ветеранов войны.
Дети проявляют интерес к истории города, его культурным и природным ценностям, жителям города, его традициям.

выстраивается иерархия ценностей и мотивов поведения, и важно, чтобы в этой структуре на первых местах были общечеловеческие ценности гуманизма взаимопомощи и добра.
Развивать в сознании учащихся приверженность национальным ценностям: гражданственности , нравственно-патриотического развития и воспитания учащихся, моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях, духовно-нравственного развития и воспитания личности. Побуждать знать историю своего города и интересоваться ею.

работы
Деятельность учеников
Выбор направления проекта
Деятельность учителя
Разработка общих направлений проекта

Деятельность учеников
Выбор путей и средств работы
Деятельность учителя
Разработка общих направлений проекта

выбранному направлению
Деятельность учителя
Психолого- педагогическое сопровождение деятельности учащихся, помощь. Консультирование

учеников
Подготовить презентацию
Деятельность учителя
Помощь в определении содержании и средств для эффективного представления проекта

проекта
Деятельность учеников
Обсуждение выполненной работы, выделение наиболее полезных и интересных дел, определение на развитие целей
Деятельность учителя
Создание условий для рефлексии , осознания основных результатов работы и задач на будущее

проекта - октябрь
Исследовательский - ноябрь
Деятельно-практический - декабрь
Творческий - январь. февраль
Итоговый - март