Оксана Николаевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Социально-бытовая адаптация незрячих детей
Содержание
- 1. Презентация Социально-бытовая адаптация незрячих детей
- 2. Социально-бытовая адаптация Под социально-бытовой адаптацией незрячего подразумевается
- 3. Ситуация, в результате которой возникла проблема
- 4. АктуальностьНедооценка значения знаний, умений и навыков, позволяющих
- 5. Постановка проблемы. В естественной жизни человек,
- 6. Обоснование способа решения проблемыРазвитие знаний, умений и
- 7. Цель: Научить самостоятельно строить свое поведение в различных ситуациях бытовой и социальной деятельности
- 8. ЗадачиИзучение и анализ литературы;Выявление уровня умений и
- 9. Целевые группыОбучающиесяПедагогиРодители
- 10. Основные этапы и сроки реализации проекта
- 11. Планируемые результатыУмение ориентироваться в различных бытовых ситуацияхПовышение
- 12. Диагностический инструментарийСоциально-бытовая ориентировкаОриентировка в пространствеРазвитие мимики и пантомимикиРазвитие осязания и мелкой моторики
- 13. Оценка рисков
- 14. Полученные результатыСоциально-бытовая адаптацияОриентировка в пространствеМимика и пантомимикаМелкая моторика и осязаниеУчастие в конкурсах
- 15. Перспективы развития проекта.Продолжение своей педагогической деятельности по
- 16. Приложения к проекту.Рабочие программы по коррекционным блокамИнформационные ресурсы
Социально-бытовая адаптация Под социально-бытовой адаптацией незрячего подразумевается комплекс знаний и умений, непосредственно связанный с организацией собственного поведения в быту и социуме
Слайд 1Социально-бытовая адаптация незрячих детей
ТОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Зеленова
Слайд 2 Социально-бытовая адаптация
Под социально-бытовой адаптацией незрячего подразумевается комплекс знаний и умений,
непосредственно связанный с организацией собственного поведения в быту и социуме
Слайд 3Ситуация, в результате которой возникла проблема
Гиперопека незрячего ребенка в
семьях, что ни в коей мере не способствует выработке у них навыков, необходимых для самостоятельной жизни
Слайд 4Актуальность
Недооценка значения знаний, умений и навыков, позволяющих человеку быть независимым в
быту
Выпускники должны быть хорошо подготовлены к самостоятельной жизни в обществе
Интеграция незрячего сегодня во многом обусловлена его способностью к самостоятельной ориентировке в быту, на улицах города, в общественных местах, а также умением вступать в контакт со зрячими собеседниками, правильно вести себя в различных жизненных ситуациях
Выпускники должны быть хорошо подготовлены к самостоятельной жизни в обществе
Интеграция незрячего сегодня во многом обусловлена его способностью к самостоятельной ориентировке в быту, на улицах города, в общественных местах, а также умением вступать в контакт со зрячими собеседниками, правильно вести себя в различных жизненных ситуациях
Слайд 5Постановка проблемы.
В естественной жизни человек, лишенный зрения, не может
спонтанно самостоятельно овладеть навыками социально-бытовой адаптации, а нуждается в систематическом целенаправленном обучении
Слайд 6Обоснование способа решения проблемы
Развитие знаний, умений и навыков по:
социально-бытовой ориентировке (личная
гигиена, питание, культура поведения, жилище)
ориентировке в пространстве
Развитие:
мимики и пантомимики
осязания и мелкой моторики
ориентировке в пространстве
Развитие:
мимики и пантомимики
осязания и мелкой моторики
Слайд 7Цель:
Научить самостоятельно строить свое поведение в различных ситуациях бытовой
и социальной деятельности
Слайд 8Задачи
Изучение и анализ литературы;
Выявление уровня умений и навыков, необходимых для самостоятельной
жизни;
Создание коррекционно-развивающей среды
Поиск приемов и средств по наиболее эффективному развитию невербальных средств общения;
Анализ результатов коррекционной работы
Создание коррекционно-развивающей среды
Поиск приемов и средств по наиболее эффективному развитию невербальных средств общения;
Анализ результатов коррекционной работы
Слайд 11Планируемые результаты
Умение ориентироваться в различных бытовых ситуациях
Повышение уровня интеграции незрячих детей
в общество
Заинтересованность родителей как участников образовательного процесса в формировании социально-бытовой адаптации
Заинтересованность родителей как участников образовательного процесса в формировании социально-бытовой адаптации
Слайд 12Диагностический инструментарий
Социально-бытовая ориентировка
Ориентировка в пространстве
Развитие мимики и пантомимики
Развитие осязания и мелкой
моторики
Слайд 14Полученные результаты
Социально-бытовая адаптация
Ориентировка в пространстве
Мимика и пантомимика
Мелкая моторика и осязание
Участие в
конкурсах
Слайд 15Перспективы развития проекта.
Продолжение своей педагогической деятельности по формированию социально-бытовой адаптации
Использование результатов
проекта в работе с другими обучающимися, родителями.
Размещение своих материалов на сайтах Интернет.
Размещение своих материалов на сайтах Интернет.
