игры»
Педагог-психолог
Малкова Анна Николаевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Содержание развивающей программы Развивающие игры
Содержание
- 1. Презентация Содержание развивающей программы Развивающие игры
- 2. АктуальностьПроблема познавательных процессов – одна из наиболее
- 3. Задачи
- 4. Условия реализации программыПрограмма рассчитана на детей младшего
- 5. Этапы программы:Вводный ориентировочный: знакомство, создание положительного эмоционального
- 6. Методы и технологииРабота осуществляется с помощью рисуночных,
- 7. Тематический план
- 8. Ожидаемые результаты реализации программы: Развитие познавательных процессов
- 9. Способы оценки результативности реализации программы «Развивающие игры»Для
АктуальностьПроблема познавательных процессов – одна из наиболее обширных в психологии и в педагогике, так как, являясь индивидуально-психологической характеристикой человека, отражает очень сложные взаимодействия психофизиологических, биологических и социальных условий развития. Высокие требования современной жизни
Слайд 1Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа №10»
Развивающая программа
по формированию познавательной сферы
«Развивающие
Слайд 2Актуальность
Проблема познавательных процессов – одна из наиболее обширных в психологии и
в педагогике, так как, являясь индивидуально-психологической характеристикой человека, отражает очень сложные взаимодействия психофизиологических, биологических и социальных условий развития. Высокие требования современной жизни к организации обучения делают проблему развития психических познавательных процессов школьников особенно актуальной для поиска новых, более эффективных психолого-педагогических подходов.
Поскольку для младшего школьника игра остается очень значимым и привлекательным видом деятельности, поэтому программа развивающих занятий «Развивающие игры» включает большое количество игр и игровых упражнений.
Проведение развивающих занятий с младшими школьниками по формированию познавательной сферы актуально, так как этот возраст сенситивен для развития многих психических функций.
Поскольку для младшего школьника игра остается очень значимым и привлекательным видом деятельности, поэтому программа развивающих занятий «Развивающие игры» включает большое количество игр и игровых упражнений.
Проведение развивающих занятий с младшими школьниками по формированию познавательной сферы актуально, так как этот возраст сенситивен для развития многих психических функций.
Слайд 4Условия реализации программы
Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста (7-9 лет)
Наполняемость
группы – 13-15 человек
Продолжительность занятия – 40 минут
Периодичность занятий - 1 раз в неделю
Продолжительность реализации программы – 20 занятий
Продолжительность занятия – 40 минут
Периодичность занятий - 1 раз в неделю
Продолжительность реализации программы – 20 занятий
Слайд 5
Этапы программы:
Вводный ориентировочный: знакомство, создание положительного эмоционального фона, проведение диагностики (2
занятия).
2. Основной, развивающий: проведение развивающих занятий (16 занятий).
3. Заключительный: повторная диагностика, подведение итогов, разработка рекомендаций для педагогов и родителей (2 занятия).
2. Основной, развивающий: проведение развивающих занятий (16 занятий).
3. Заключительный: повторная диагностика, подведение итогов, разработка рекомендаций для педагогов и родителей (2 занятия).
Слайд 6Методы и технологии
Работа осуществляется с помощью рисуночных, игровых методов, элементов психогимнастики,
специальных психотехнических упражнений, направленных на сплочение группы, активизацию участников, снятие усталости
Реализация занятий предусматривает использование следующих технологий: игровой, здоровьесберегающей, ИКТ.
В программе игра используется как:
Реализация занятий предусматривает использование следующих технологий: игровой, здоровьесберегающей, ИКТ.
В программе игра используется как:
Слайд 8Ожидаемые результаты реализации программы:
Развитие познавательных процессов учащихся (произвольного внимания, зрительной
и слухоречевой памяти, активизация воображения)
Совершенствование пространственных и временных представлений
Развитие творческих способностей детей
Развитие коммуникативных навыков
Повышение уровня школьной мотивации
Снижение уровня тревожности
Расширение знаний об окружающей действительности
Совершенствование пространственных и временных представлений
Развитие творческих способностей детей
Развитие коммуникативных навыков
Повышение уровня школьной мотивации
Снижение уровня тревожности
Расширение знаний об окружающей действительности
Слайд 9Способы оценки результативности реализации программы «Развивающие игры»
Для оценки эффективности проведенных занятий
по программе «Развивающие игры» проводится входное и контрольное психодиагностическое обследование учащихся.
За основу берутся результаты динамического наблюдения за учащимися; диагностики основных психических процессов и школьной мотивации (методика «Шифровка» Н.Я.Семаго, М.М.Семаго; изучение словесно-логического мышления Э.Ф.Замбацявичене; определение объема зрительной памяти; диагностика уровня школьной мотивации Н.Г.Лускановой ).
За основу берутся результаты динамического наблюдения за учащимися; диагностики основных психических процессов и школьной мотивации (методика «Шифровка» Н.Я.Семаго, М.М.Семаго; изучение словесно-логического мышления Э.Ф.Замбацявичене; определение объема зрительной памяти; диагностика уровня школьной мотивации Н.Г.Лускановой ).
