- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО, ООО.
Содержание
- 1. Презентация: Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО, ООО.
- 2. ЦЕЛЬСовершенствование теоретической и практической подготовки педагогов по вопросу использования системно-деятельностного подхода в обучении.
- 3. Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личностиЯ слышу
- 4. ЗАДАНИЕнарисуйте солнышко и восемь лучиков у него…
- 5. Основная педагогическая задача – создание и организация
- 6. КАК ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ?Традиционный взгляд: Основная
- 7. Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием
- 8. Основные виды универсальных учебных действийЛичностныеРегулятивныеПознавательныеКоммуникативные
- 9. Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых компетентностей учащихся
- 10. Системно-деятельностный подход предполагаетвоспитание и развитие качеств личности,
- 11. Системно-деятельностный подход предполагаетобеспечение преемственности дошкольного, начального общего,
- 12. Меня учатЯ учусь!Деятельностный подход – это метод
- 13. Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподаванииПринцип
- 14. Слайд 14
- 15. Деятельностный подход на уроках Участие
- 16. Деятельность обучающихся
- 17. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. ОБМЕН ОПЫТОМ
- 24. Слайд 24
Слайд 2ЦЕЛЬ
Совершенствование теоретической и практической подготовки педагогов по вопросу использования системно-деятельностного подхода
Слайд 3Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности
Я слышу – я забываю,
Китайская мудрость
Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет
Уильям А. Уорд
Слайд 5Основная педагогическая задача –
создание и организация условий,
инициирующих детское действие
Как учить?
обновление
средств
обучения
Ради
учить?
ценности
образования
Чему учить?
обновление
содержания
Системно-деятельностный подход
Вектор смещения акцентов нового стандарта
Основной результат – развитие личности ребенка
на основе универсальных учебных действий
формирование универсальных способов действий
Слайд 6КАК ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ?
Традиционный взгляд:
Основная задача школы - дать
ФГОС
Смена образовательной парадигмы.
Вместо передачи суммы знаний –
РАЗВИТИЕ личности учащегося на основе освоения способов деятельности
Слайд 7Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования?
Количество информации
Требуется умение отбирать главное в море информации
ЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ:
все, что есть в учебнике, надо учить от корки до корки, выполнять все задания
Функции мобильного телефона
Набор товаров в магазине
Поиск в Интернете вакансий, досуга, сведений и т.д.
Инструкция к новой технике
Слайд 8Основные виды универсальных учебных действий
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Слайд 10Системно-деятельностный подход предполагает
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
переход
ориентацию на результаты образования (развитие личности обучающегося на основе УУД);
признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;
учет возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и путей их достижения;
Слайд 11Системно-деятельностный подход предполагает
обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного)
разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов;
гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, что создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися знаний, умений, компетенций, видов, способов деятельности.
Слайд 12Меня учат
Я учусь!
Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребёнок
Слайд 13
Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании
Принцип деятельности
Принцип непрерывности
Принцип целостности
Принцип минимакса
Принцип
комфортности
Система
дидактических
принципов
Принцип вариативности
Принцип творчества
Слайд 15Деятельностный подход на уроках
Участие в проектной
деятельности,
владение
исследовательской
деятельности
Вовлечение обучающихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную, проектную деятельность
Моделирование
и анализ жизненных ситуаций на занятиях
Использование активных и интерактивных методик
