Презентация, доклад Система оценивания младших школьников. Из опыта работы

а это происходит не сразу. Без этого диалог учителя с учеником посредством отметок похож на разговор двух глухих.»
Эльконин Д.Б.

базовых алгоритмических умений, а не на способность самостоятельно действовать в новых ситуациях;

Зачем нужна реформа системы оценивания?

Неправильная мотивация учащихся: желание получить хорошую оценку ради оценки;

Отсутствие четкой системы контроля, которая позволяла бы отслеживать усвоение учащимися всех элементов содержания образования на каждом этапе обучения;

Недостаточность пятибалльной шкалы, которая ставит участников образовательного процесса в жесткие рамки и необъективно отражает динамику достижений учащихся.

это процесс, действие (деятельность) оценивания, которое осуществляется человеком

Отметка выступает как результат этого процесса, как его формальное выражение.
Отметка служит количественным выражением оценки. Отметка фиксируется в документах, отражая уровень достижений учащегося.

учащихся
Содержательное (само)оценивание неотрывно от умения себя контролировать
Самостоятельный выбор учащимися сложности заданий
Право учащихся на незнание и сомнение
Для итоговой аттестации используется накопительная система оценок

оценивать?
Каким образом оценивать?
Что нужно учитывать при оценивании?

оценить не только реальные, но и потенциальные достижения учащихся;
Формируют ученическую самоорганизацию, предоставляя ученику построить план дальнейших действий по собственному продвижению;
Предоставляют учителю и ученику объективные критерии оценки.