Презентация, доклад Школьный буллинг. Что это такое?

Т.Н. социальный педагог МОУ СОШ № 2 Светлый Саратовской области

или группы в отношении индивида, который не способен защитить себя в данной ситуации.

нежелательные, негативные действия;
буллинг включает модель поведения неоднократно повторяющегося во времени;
буллинг - это дисбаланс власти и силы.

удары – может также приобретать форму жестокого физического насилия.  В крайних случаях может применяться оружие, например ножи.  Такое поведение чаще встречается среди мальчиков, чем среди девочек.

существовать в форме обидного имени, с которым постоянно обращаются к одному человеку, тем самым оскорбляя и унижая его.  Этот вид буллинга зачастую направлен на те жертвы, которые имеют заметные отличия в физической внешности, акценте или особенностях голоса и высокую или низкую академическую успеваемость.  Обзывания могут также принимать форму намеков по поводу предполагаемой половой ориентации ученика. 

интонации голоса, чтобы заставить жертву делать то, что он/она не желает делать.  Мимика или "взгляд" может выражать агрессию или неприязнь.  Угрозы также используются для того, чтобы подорвать уверенность жертвы.

всем классом.  Это может сопровождаться распространением записок, нашёптыванием оскорблений, которые могут быть услышаны жертвой, либо унизительными надписями на доске или в общественных местах.

если он/она не отдаёт их немедленно.  Могут вымогаться также завтраки, талоны или деньги на обед.  Жертву также могут принуждать воровать имущество для.  Такая тактика используется исключительно для возложения вины на жертву.

или другие личные вещи жертвы. 

для такого  негативного явления, как запугивание и издевательство с использованием интернета, мобильного телефона и других технологических ресурсов. Это явление значительно опаснее того, с чем мы имели дело лишь поколение назад. Оно  получило название «кибербуллинг».

(булли);
жертву;
наблюдателя.
Говоря о наблюдателях (кем бы они ни были),  учёные отмечают такие их типичные состояния как чувство вины и ощущение собственного бессилия.

других учеников, добиваясь таким путем своих целей.
Они импульсивны и легко приходят в ярость.
Они часто вызывающе и агрессивно ведут себя по отношению к взрослым, включая родителей и учителей.
Они не испытывают сочувствия к своим жертвам.
Если это мальчики, они обычно физически сильнее других мальчиков.

и застенчивы.
Они часто тревожны, не уверены в себе, несчастны и имеют низкое самоуважение.
Они склонны к депрессии и чаще своих ровесников думают о самоубийстве.
Они часто не имеют ни одного близкого друга и успешнее общаются со взрослыми, нежели со сверстниками.
Если это мальчики, они могут быть физически слабее своих ровесников.

рад любой возможности не ходить туда.
Возвращается из школы подавленным.
 Часто плачет без очевидных причин.
Никогда не вспоминает никого из одноклассников.
 Одинок.
 Очень мало говорит о своей школьной жизни.
 Его никто не приглашает в гости, на дни рождения, и он никого не хочет позвать к себе.

и социальном развитии
Тяжелые психологические последствия

позиция безразличия в отношении насилия со стороны сверстников;
равнодушие как установка педагогов.

рассказать о случае буллинга своим родителям, либо взрослым, которым они доверяют, например, учителю, воспитателю, классному руководителю и т.п.;
вести себя уверенно;
искать друзей среди сверстников и одноклассников;
заниматься методично и последовательно восстановлением своей самооценки с помощью специалиста, если нужно.

внимание таким явлениям как кибербуллинг (интернет преследование сообщениями, размещение порочащей информации)

Об ответственности (от административной до уголовной) за буллинг с 14 лет.

если притесняют, оскорбляют в соцсетях, запугивают, вымогают что-либо, обижают физически.
Об ответственности за буллинг (с 14 лет возможна уголовная ответственность)
Ни один факт жестокости в адрес детей или педагогов не будет замалчиваться (ВАЖНО, чтобы эта информация повторялось часто, в т.ч. об ответственности, т.к. вселяет уверенность в детей-изгоев и детей-жертв притеснений).

А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М.,1999
Кон И. С. Что такое буллинг и как с ним бороться? «Семья и школа», 2006, № 11
Лэйн Д. А. Школьная травля (буллинг) // Детская и подростковая психотерапия / под ред. Д. Лэйна и Э. Миллера. СПб., 2001.
Руланн Э.Г. Как остановить травлю в школе. Психология моббинга, М.: Генезис