Презентация, доклад школьному психологу Особенности личности подростков из неполных семей

лет, воспитывающихся в семьях с матерью-одиночкой и разведенных семьях, как субъектов учебной деятельности.
Выявить особенности личностного развития и развития познавательной сферы подростков из неполных семей, как субъектов учебной деятельности.
Разработать практические рекомендации педагогам, психологам и одиноким родителям по обучению и воспитанию подростков из неполных семей на основе выявленных особенностей личности подростков.

человек: 23 мальчика и 33 девочки).

Предмет исследования: личностные и познавательные особенности подростков из неполных семей

неполных и полных семей оказывают влияние личностный и познавательный факторы.

функционирования ее членов;

позиция ребенка в семье — включает его роли в семье

основные (реальные) воспитатели-социализаторы

стиль воспитания в семье

личностный, нравственный и творческий потенциал семьи

и полных семей

и развивать имеющиеся у подростков организаторские склонности

следует развивать коммуникативные способности подростков, приобщать их к общественной деятельности.

это позволит снизить проявления страха самовыражения и будет способствовать налаживанию межличностного взаимодействия со сверстниками.

внимание развитию познавательных процессов, коммуникативных качеств, эмоционально-волевой сферы, формированию адекватной самооценки.

организация профилактических и коррекционных мероприятий, включающих в себя проведение бесед, тренинговых занятий, игр и упражнений, информационного просвещения

уделяться осуществлению поддержки стремления девочек освоить роль женщины, мальчиков освоить роль мужчины.

постепенно, учитывая личностные и возрастные особенности, развивать в подростке самостоятельность, ответственность, умение планировать деятельность.

ПЕР СЭ, 2008. — 431 с.
Авдеева Н.Н. Особенности материнского отношения и привязанности ребенка / Н.Н. Авдеева // Психологическая наука и образование. – 2006. – № 2 – с. 82-92.
Аверин В.А. Психология детей и подростков: монография / В.А. Аверин. – СПб., 1994. – 178 с.
Андреева Г.М. «Социальная психология». М. «Аспект Пресс», 2006г.-363с.
Андреева Т.В. Семейная психология: учеб. пособие / Т.В. Андреева. – СПб.: Речь, 2007. – 448 с
Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. М.: Изд-во МГУ: Изд-во Международ­ного университета бизнеса и управления ("Братья Карич"), 1996г.. —304с.
Безгодова С. А., Власенкова Т. Е. Восприятие взаимоотношений с отцом подростков из полных и неполных семей с.21-31//Современные проблемы психологии семьи: феномены, методы, концепции. Вып. 2. – СПб.: Изд-во АНО «ИПП», 2008. – 122 с.
Белогай К.Н. Эмпирические исследования структуры родительских отношений / К.Н. Белогай // Психологическая наука и образование. – 2008. – №4. – с. 12-34.