Презентация, доклад Школьная служба примирения-способ позитивной самореализации подростков

Шагонар» Чебодаева А.А.

по правонарушениям. С конца декабря 2011 года количество учащихся, поставленных на учет ПДН, возросло с 2 до 8 человек.

– административный, или «карательный». Но с сентября 2014 года благодаря созданию Школьной Службы Примирения перешли на новый уровень посредничества, примирениия и активности подросткового сообщества.

Не начнут ли сами конфликтовать?
Не будут ли подвергаться опасности при общении с правонарушителями?
Как отнесутся одноклассники к работе подростков – ведущих программы примирения?
Как отнесется традиционный уклад гимназии к нашей инновации?
Зачем гимназии лишние сложности, когда провинившегося ученика все равно можно вызвать на Совет профилактики, педсовет или к директору, где и разобрать ситуацию?

профилактики, педсовета и административных разбирательств и включилась в диалог о наилучших способах реализации восстановительных (а не карательных) принципов разрешения конкретных конфликтов, это явилось знаком не только реальной поддержки службы примирения, но и её успешности.
Считаем, что результатом деятельности ШСП является значительное снижение количество правонарушений, совершаемых учащимися, межличностных конфликтов типа ученик-ученик, ученик-родитель, ученик-учитель, и уменьшение числа учащихся, состоящих на учете ПДН (на данный момент в гимназии 2 учащихся).

чувства враждебности и угрозы со стороны детской среды
Дети-волонтеры, вовлеченные в ШСП, получили практику медиативных действий и признали ценность волонтерского движения.
Получение детьми новых знаний и навыков по праву, демократии и культуре мира.
Проявление деятельностного раскаяния

поддержки: кураторство старших школьников над младшими

службы: социальный педагог, психолог или иной педагогический работник школы по приказу директора школы.
Организационные вопросы по службе примирения могут определяться Уставом, принимаемым службой примирения самостоятельно.

администрации школы, членов службы примирения.
СП принимает решение о возможности примирительной программы в каждом конкретном случае самостоятельно.
Примирительная программа начинается в случае согласия сторон на участие, при необходимости необходимо согласие родителей, согласование с ОВД. Переговоры с проводит руководитель СП.
СП самостоятельно определяет сроки и этапы проведения программы.
Результаты фиксируются в примирительном договоре.
СП осуществляет контроль над выполнением договора, но не несет ответственность за их выполнение.
При возникновении проблем в выполнении обязательств СП помогает сторонам осознать причины трудностей и пути их преодоления.

образовательного процесса восстановительную культуру в школе, это приводит к многообразным позитивным изменениям в школьном сообществе, увеличивает вовлеченность учеников в школьную жизнь - и, в конечном счете, их общую успешность.
Школьная Служба Примирения создает условия для привлечения лидеров подростковых групп в деятельность по изменению культурных норм школьной среды, а также участие школьников в деятельности службы является способом позитивной самореализации подростков, учит выстраивать отношения и реагированию в конфликтных ситуациях.