Презентация, доклад семинара Мой предмет самый важный

презентовать свою точку зрения, принимать сказанное коллегами.

в жизни пригодится тот,
Кто, жить готовясь, в жизни не живет.

многое, не зная самого нужного.                                  Л. Н. Толстой

Стереотипы определяют :

мировоззрение
поведение
деятельность

родителях, администрации, коллегах. 


- мой предмет самый важный;

«двоечник», «троечник», «отличник»;

деятельностные, находятся в противоречии
с творческим подходом

ГИА

Конкурсы

дует, а как парус поставлю Древняя мудрость.

Общая мотивация




Единая
цель





Согласование и
управление

Педагогический
коллектив

Ученик,
родительская
общественность

Образовательное поле

Единая
деятельность

Единая конечная цель

ты за помощью к родителям при выполнении домашних заданий? 
Кто помогает тебе в выполнении домашнего задания? (можно дать несколько ответов) 
Проверяют ли у тебя родители выполнение домашних заданий? 
Назови причины, по которым ты не выполняешь домашние задания (можно дать несколько ответов) 
Всегда ли ты понимаешь, как надо выполнять домашнее задание? 
Бывают ли случаи, когда ты просто списываешь задание перед уроком у своих товарищей? 
По каким предметам учителя дают индивидуальные домашние задания?
Какие домашние задания тебе нравятся? 
Домашние задания по каким предметам для тебя самые трудные? Почему? Домашние задания по каким предметам для тебя самые легкие? Почему? 
Если ты не выполнил домашнее задание потому, что не понял его, как поступит учитель, если ты ему это объяснишь? 

на выполнение домашнего задания? 

(по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч., в 4 - 5 классах - 2 ч., в 6 - 8 классах - 2,5 ч., в 9 - 11 классах - до 3,5 ч.

заданий? 

Задания нужно задавать дозировано. Домашние задания не должны быть слишком объемные  и трудные, или слишком легкие и  маленькие. Потому  что в первом случае ученики махнут рукой, и не будут  выполнять задания дома. А во  втором случае ученикам  все  будет  легко даваться без труда,  что вызовет  в дальнейшем лень. Нужно учитывать  распределение нагрузки  в течение  учебной недели. Например, в  понедельник, когда  трудоспособность еще невелика, разумно задать   заданий  домой немного. В середине недели – нагрузку  домой  стоит в разумных пределах увеличить. А  в конце недели задавать только творческие работы.

также  уровень их подготовленности. Продвинутым  детям, которые имеют  хорошую базовую подготовку   и  высокий  уровень  мотивированности, нужно задавать  более  сложные  и     объемные задания,  чем школьникам со слабой  подготовкой  и низкой заинтересованностью. Задав  слабому  ребенку более  легкий  вариант задания,  педагог  сможет  поднять его самооценку,  чтобы поднимать «планку» далее.
5. Задание на дом должно быть целенаправленным. Для каждой работы и упражнения нужно ставить  цель.
6. В  процессе выполнения  домашней работы важен результат. Обязательно нужно проверить  полученный результат (достижение  цели). Сделать анализ и довести эту  информацию до учеников.
7.Каждый школьник должен знать, смог ли он достичь цели  и сделать шаг вперед  к новому знанию. Обязательно  отмечайте малейшие продвижения вперед  учеников, хвалите их за  работу.

в полном одиночестве, смотрите на блики солнца на воде и думайте о том, что делает вас счастливыми.
Старайтесь использовать новые слова, которые мы выучили в этом году. Чем больше вы сможете сказать, тем интереснее вы сможете думать, а чем больше у вас будет мыслей, тем свободнее вы будете.
Читайте! Много, сколько сможете. Но не потому, что вы обязаны это делать. Читайте, потому что лето вдохновляет на мечты и приключения, а чтение — это как полет. Читайте, потому что это лучшая форма бунта (за советом, что именно читать, приходите ко мне).
Избегайте всего, что приносит вам негатив и ощущение пустоты (вещей, ситуаций и людей). Ищите вдохновения и друзей, которые вас обогащают, которые понимают вас и ценят такими, какие вы есть.
Если вы чувствуете грусть и страх, не волнуйтесь: лето, как и любая другая прекрасная вещь в жизни, может привести душу в смятение. Ведите дневник, описывайте то, как чувствуете себя (а в сентябре, если захотите, мы это вместе почитаем).
Танцуйте и не стесняйтесь ничего. Везде, где угодно: хоть на танцполе, хоть в своей комнате в одиночестве. Лето — это танец, и глупо не принимать в этом участия.

глаза и почувствуйте благодарность.
Очень много занимайтесь спортом.
Перечитайте конспекты наших уроков: сравните все то, о чем мы читали, с тем, что происходит в вашей жизни.
Будьте такими же счастливыми, как солнечный свет, и такими же свободными и неприручаемыми, как море.
Пожалуйста, не ругайтесь. Будьте вежливыми и добрыми.
Смотрите хорошие фильмы с глубокими эмоциональными диалогами (если можете, по-английски), чтобы одновременно улучшить свой английский и развить способность чувствовать и мечтать. Пусть кино не заканчивается для вас вместе с финальными титрами, проживайте его снова и снова, включайте его в опыт этого лета.
Лето — это магия. В искрящемся солнечном свете утра и жаркими летними вечерами мечтайте о том, какой может и должна быть жизнь. Сделайте все от вас зависящее, чтобы никогда не сдаваться на пути к мечте.
Будьте хорошими.

с детьми. Необходимо серьезно работать над собой и овладевать методикой воспитания и обучения.

детским коллективом. Чаще консультируйтесь с коллегами, с опытными педагогами. Регулярно изучайте педагогическую и психологическую литературу.

стремитесь ли вы к слишком идеальному результату. Предоставляйте детям больше свободы, смотрите на них, как на своих помощников, не забывая при этом контролировать выполнение поручений.

в работе, выполняете свои обязанности творчески, избегаете излишней категоричности в отношениях с людьми.

Участие в методическом семинаре «Мой предмет самый важный»:


1.Я извлек(ла) для себя Я не извлек (ла) для
из методического семинара 5 4 3 2 1 себя ничего
много полезного

2.На заседании было для меня:
Самым полезным________________________________________________________
Самым бесполезным_______________________________________________
Самым приятным__________________________________________________
Самым неприятным_____________________________________________

3. Ваши пожелания и предложения_________________________________________
_______________________________________________________________________

школьные классы:
Одни – как в клетку, другие – как в храм.

Р.Рождественский