Презентация, доклад Роль социальных проектов в воспитании учащихся на примере социального проекта От нас, не видевших войны...

проекта «От нас, не видевших войны...»

Литвинова Наталия Юрьевна,
учитель истоковедения
- 2016 год -

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Грязовецкого муниципального района Вологодской области “Сидоровская школа”

стандарты II поколения
3. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы
4. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»
“Воспитание, чтобы быть эффективным, должно быть востребованным в жизни ребёнка, его семьи, других людей, общества. Социализация и своевременное социальное созревание ребёнка происходят посредством его добровольного и посильного включения в решение проблем более взрослого сообщества. Полноценное духовно-нравственное развитие происходит, если воспитание не ограничивается информированием обучающегося о тех или иных ценностях, но открывает перед ним возможности для нравственного поступка".
(из “Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России”)

актуальная социальная проблема, требующая разрешения. Ее реализация способствует улучшению социальной ситуации в конкретном регионе, социуме, учреждении, объединении.
Социальный проект – это продукт инновационного проектирования, направленный на решение какой-либо конкретной задачи, актуальной для общества.

Социальный проект – сконструированное инициатором проекта нововведение, целью которого является создание, модернизация или поддержание в изменившейся среде материальной или духовной ценности, которое имеет пространственно-временные и ресурсные границы и воздействие которого на людей считается положительным по своему социальному значению.

сообщества;
включение старшеклассников в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем силами самих учащихся
Основные задачи социального проектирования:
повышение общего уровня культуры детей и подростков за счет получения дополнительной информации;
формирование социально-личностных компетенций: навыков «разумного социального» поведения в сообществе, совершенствование полезных социальных навыков и умений (планирование предстоящей деятельности, расчет необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных итогов и т.п.), социальная мобильность и т.д.;
закрепление навыков командной работы

(результат выполнения такого проекта может быть непосредственно использован в практике);
Информационные (предназначены для работы с информацией о каком-либо объекте, явлении, событии; предполагает анализ и обобщение информации и представление для широкой аудитории);
Ролевые и игровые (участники принимают на себя определенные социальные роли, обусловленные содержанием проекта, определяют поведение в игровой ситуации);
Исследовательские (результат связан с решением творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным решением, предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования: гипотеза, задача и др.);
Проекты, включающие совокупность поисковых, творческих по своей сути приемов.

проект
«От нас, не видевших войны...», посвящённый детям военного времени. Данный проект - дань глубокого уважения и благодарности поколению детей войны.

детях войны, которые живут рядом с нами, об их судьбах, о жизни в военные годы нынешние школьники почти ничего не знают. Этим было продиктовано желание узнать от живых свидетелей того времени о трагических событиях Великой Отечественной войны, о судьбах «детей войны».

прагматичного, эгоистичного, быстроменяющегося. Забвение — вот страшный бич современности. Известно, что народ, потерявший память, легко покорить, завоевать, растлить. Нельзя допустить, чтобы наши дети, вырастая, забывали прошлое.
Донести до молодых людей историческую правду о великом подвиге тех, чьё детство выпало на годы войны, кто в детстве узнал, что такое голод и холод, боль и смерть, сиротство и страдания, кто много и честно трудился в тылу, помогая приблизить Победу, - в этом основная задача проекта.
Нужно успеть перенять историческую правду, носителями которой являются дети войны, успеть сказать им спасибо за самоотверженность, силу духа, любовь к Родине.

войны, из категории «Дети войны»
Партнёры по проекту:
общественные организации,
Совет ветеранов

ответственности через непосредственное общение с ветеранами, детьми войны, передачу ими личных ощущений и жизненного опыта людей, переживших все тяготы войны.

умений, формировать потребность к социально-нравственным действиям, развитию гражданских качеств.
2. Сохранить воспоминания о событиях Великой Отечественной войны для современного и будущего поколений, осветить судьбы земляков-ветеранов, чьё детство пришлось на годы войны.
3. Укрепить связь поколений, развивая в детях чувство уважения и благодарности к старшему поколению — созидателям мира и благосостояния нашей страны, показать нынешней молодёжи пример патриотизма, любви к Родине.
4. Организовать работу волонтерского отряда по оказанию шефской помощи пожилым людям, детям войны.

материала о детях войны. Запись воспоминаний жителей села, чье детство пришлось на военное время. Подготовка и проведение Урока Мужества «Войной украденное детство». Написание исследовательской работы “Война глазами детей” (на основе собранного материала)

2 этап – Основной (2016-2017 учебный год).
Систематизация материала о детях войны. Организация волонтерского движения «Внуки войны - детям войны» по оказанию помощи ветеранам.

3 этап – Заключительный (2017-2018 учебный год).
Работа волонтёрского отряда. Написание исследовательской работы по теме проекта. Презентация проекта. Рефлексия. Оценка процесса и результата работы.

Выбрали тему проекта, определили цель, поставили задачи, создали рабочие группы...
- Составили план работы.
- Изучили и проанализировали художественную, научно-историческую литературу о детях войны для обзора событий военного времени.

интервью, записывали воспоминания о трудном военном детстве.

Встреча с М.Н. Хомутовой

Встреча с М.Н. Хомутовой

Интервью с Н.П. Колпаковой

медалями.

«И у меня было детство, но оно было коротко — его украла война.»

– лучшая помощь фронту”.»

Ветеран Великой Отечественной войны, имеет Удостоверение “Дети войны”, Ветеран труда. Награждена Юбилейными медалями.

(Бакшинского)сельского Совета Грязовецкого (Лежского) района.
Ветеран Великой Отечественной войны, Ветеран труда.
Награждён медалью “За доблестный труд”, значком “Отличник народного образования” .

«До восьмилетнего возраста, помню, как всех мальчишек и девочек поднимали до восхода солнца для прополки льна (а оно в июне месяце всходит в 4 часа). Навоз раскидывать по полю перед пахотой – тоже наша, ребячья работа. Боронить на лошадях вспаханное поле до и после посева – ребячье дело. Много работы выпало на нашу долю. Не зря говорят, что дети во время войны быстро взрослели...»

Урок Мужества “Войной украденное детство” с приглашением ветеранов Великой Отечественной войны, детей войны.

общешкольной конференции «Я познаю мир».

нельзя»

бесценный вклад в Победу над фашизмом. Поэтому на следующем этапе:
- продолжим собирать и систематизировать материал об односельчанах детях войны;
- постараемся окружить ветеранов особой заботой, любовью и вниманием, для этого организуем волонтерское движение «Внуки войны - детям войны» по оказанию реальной помощи ветеранам (укладка дров, уборка снега, …);
- продолжим традиции: вручение благодарственных писем, поздравительных открыток на праздники, приглашение ветеранов на мероприятия в школу с вручением подарков

Перспективы развития проекта