в повышении
качества знаний
Классный руководитель 8 «Б»
Шаронова С.М.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Роль классного руководителя в повышении качества знаний
Содержание
- 1. Презентация Роль классного руководителя в повышении качества знаний
- 2. Цель выступления:Определить наиболее эффективные компоненты работы классного
- 3. Важен не сам опыт, а мысль, выведенная из него. К.Д. Ушинский.
- 4. Слагаемые работы классного руководителя
- 5. Как мы понимаем термин «качество образования»?Успешность поступления в ВУЗЫ по гранту.Интеллектуальное развитие.Высокий % ЗУНов.
- 6. Качество образования – это степень удовлетворенности ожиданий
- 7. Слайд 7
- 8. Интерес к учению проявляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха.Сухомлинский
- 9. Абдалова А. 59 Иванов К. 55
- 10. Киплинг писал: “Образование – величайшее из земных
- 11. Анкетирование8 класс «Б»
- 12. Что такое качество знаний?Сколько «5» и «4»
- 13. Какие действия должен предпринять лично
- 14. Тебе предлагают посещать консультации. Будешь ли ты их посещать?НЕТ – 50 %ДА – 50 %
- 15. От желания учителя или желания
- 16. 8 класс Что должен делать
- 17. Что делать?1. Личностно-ориентированный подход. 2. Создание ситуации
- 18. Желаю удачи!
Цель выступления:Определить наиболее эффективные компоненты работы классного руководителя по повышению качества знаний. Рассказать о своем опыте в данном направлении.Побудить учителей к активной работе по повышению качества знаний учащихся.
Слайд 2Цель выступления:
Определить наиболее эффективные компоненты работы классного руководителя по повышению качества
знаний.
Рассказать о своем опыте в данном направлении.
Побудить учителей к активной работе по повышению качества знаний учащихся.
Рассказать о своем опыте в данном направлении.
Побудить учителей к активной работе по повышению качества знаний учащихся.
Слайд 4Слагаемые работы
классного руководителя
Ученики
Учителя –
предметники
Родители
Психологическая атмосфера
Слайд 5Как мы понимаем термин «качество образования»?
Успешность поступления в ВУЗЫ по гранту.
Интеллектуальное
развитие.
Высокий % ЗУНов.
Высокий % ЗУНов.
Слайд 6
Качество образования – это степень удовлетворенности ожиданий различных участников образовательного процесса,
иными словами соотношение цели и результата, мера достижения цели.
Марк Поташник
Марк Поташник
Слайд 8
Интерес к учению проявляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от
успеха.
Сухомлинский
Сухомлинский
Слайд 9 Абдалова А. 59
Иванов К. 55 Конарев В. 55
Карабасова А. 54 Горбатовская К. 54
Каранфил А. 52
Загладин Е. 48
Гусельников А. 46
Бешанов Р. 44
Хаснудинова А. 43 Гиниятуллин А. 43
Глебов Р. 42
Розискул А. 41 Рыбалка Р. 41
Шматков В. 39 Бутусов С. 39
Петрова В. 37
Першутина Д. 35
Карев Д. 27
Слайд 10Киплинг писал:
“Образование – величайшее из земных благ, если оно наивысшего
качества. В противном случае оно совершенно бесполезно”.
Слайд 12Что такое качество
знаний?
Сколько «5» и «4» ты получаешь за контрольную тему.
Количество
материала, которое ты хочешь получить.
Это количество того, что ты знаешь, можно оценить в процентах.
На сколько раскрыто человек знает тему.
Когда ты знаешь все пройденное и понимаешь его.
Это количество того, что ты знаешь, можно оценить в процентах.
На сколько раскрыто человек знает тему.
Когда ты знаешь все пройденное и понимаешь его.
Слайд 13
Какие действия должен предпринять лично ты сам, чтобы твое
качество знаний, твои оценки стали лучше?
Читать учебник. Развивать внимание.
На уроках не отвлекаться.
Слушать, читать, записывать,
конспектировать учителя.
Прислушиваться к рекомендациям учителей.
Подумать о будущем.
Взяться за учебу. Учить домашнее задание.
Читать учебник. Развивать внимание.
На уроках не отвлекаться.
Слушать, читать, записывать,
конспектировать учителя.
Прислушиваться к рекомендациям учителей.
Подумать о будущем.
Взяться за учебу. Учить домашнее задание.
Слайд 15 От желания учителя или желания ученика в большей степени зависит качество
знаний?
Ученик – 80 %
Учитель – 5 %
Равноценно – 10 %
Не знаю – 5 %
Слайд 168 класс Что должен делать
учитель?
Подробнее объяснять, интереснее.
Идти на уступки.
Придумать интересную систему поощрения.
Помогать, когда ты не понимаешь.
Индивидуальный подход.
Слайд 17 Что делать?
1. Личностно-ориентированный подход.
2. Создание ситуации успеха.
3. Активная личностная позиция учителя
совместно с учащимся.
4. Создавать ученику возможность дальнейшего роста, способствовать этому.
5. Ставить конкретные цели и задачи, подключать к ним, самих учащихся.
6. Вовлекать родителей в учебный процесс.
7. Использовать открытые тексты работ, задания на опережение.
8. Развитие интеллекта ребенка.
9. Классным руководителям: анализировать рост интеллекта по времени, сравнивать с прогнозируемыми результатами.
9. Классным руководителям: анализировать рост интеллекта по времени, сравнивать с прогнозируемыми результатами.
