Презентация, доклад родительского собрания по теме Психологические типы детей и их особенности

ОСОБЕННОСТИ

спокоен, весел, плачет редко и только по существу;
Сон у таких детей глубокий, нечувствительный к шуму, засыпают быстро;
Безболезненно привыкают к режиму дня, легко вступают в контакт со сверстниками, что способствует формированию их общительности;
Могут подолгу и сосредоточенно заниматься делами, требующими усидчивости, и с не меньшим желанием играть в подвижные игры.

«Попугай» (I)

если дома нарушаются основные правила воспитания (режим сна и питания, общение с ребенком), может стать раздражительным, капризным, нарушается его сон и аппетит.
Итак, главные черты нашего «попугайчика» –
- оптимизм, - общительность, - быстрота.
За ним можно и не поспеть, он – заводила, живчик, но в нём всё очень гармонично, он всё успевает и на всё реагирует.

и спокойно заниматься делом, наблюдать за окружающим;
Навязать своё желание такому ребёнку не удастся – это приводит к отказу от предлагаемого занятия.

«Мартышка» (II)

Очень активна, подвижна, живо реагирует на всё окружающее;
Природная живость этих детей способствует формированию у них склонности к занятиям, требующим движения и быстроты;

у них усидчивости, терпения, устойчивого внимания, у них может проявляться рассеянность и отвлекаемость. Это будет мешать усвоению знаний и умственному развитию;
Эмоции такого ребёнка очень ярки. Если он сердится, то с гневом, и его трудно утихомирить. С ним нелегко в обыденной жизни, и родители уже вздыхают: «Характер!»

«Мартышка» (II)

доставляют хлопот. Напротив, их медлительность может раздражать родителей. От взрослых здесь требуется изрядное терпение.

Отличается спокойным поведением без бурного выражения эмоций. Смех он заменяет улыбкой;

том, чтобы помочь ребёнку стать более активным, он может расти безынициативным, необщительным, неуклюжим, односторонне развитым;

Обычно отдают предпочтение обыкновенным занятиям, настольным играм, любят рассматривать картинки;

Он из тех, кто «тихо едет, но дальше будет».

настроение окружающих, самые малозаметные причины могут огорчить его и вызвать плач;

Если такого ребёнка ничего не беспокоит, он приветлив и выражает радость. Если недоволен чем-то, хнычет, чтобы привлечь внимание взрослых;

«Удавчики» остро переживают малейшие обиды. Они быстрее, чем другие дети, устают, поэтому им не всегда подходит режим, рекомендуемый для других детей этого возраста.

постоянно переживая обиды, огорчаясь, плача, стараясь уединиться;

повышенная восприимчивость способствует развитию у них чуткости, деликатности, отзывчивости.

благоприятную развивающую среду, условия для подвижных игр и для спокойных занятий (лото, мозаика и пр.).

Учить ребёнка играть за столом (лепить, рисовать) – развивать усидчивость.
Требовать доводить начатое до конца (убирать игрушки и др.).
Отвлекать от запретного, предлагая интересные дела, а не злоупотреблять словом «нельзя».
Учить ребёнка доброму отношению к окружающим детям и взрослым.

и должен делать сам (одеваться, убирать игрушки).
Устраивать с ребёнком игры-соревнования «Кто быстрее?».
Систематически проводить с ребёнком подвижные игры и упражнения (обустроить в доме «спортивный уголок»)

проявлять ласку.
Готовить ребёнка заранее к новым событиям в жизни (поступление в детский сад, школу, новая пища, новые люди).
Помочь ребёнку подружиться с другими детьми.
Чаще хвалить, но не опекать излишне.
Предупредить появление таких черт характера, как неуверенность в себе, обидчивость, боязливость, замкнутость

за В Н И М А Н И Е !