Слайд 2Подготовила педагог – психолог
МБОУ «Лицей № 9» города Воронеж
ГОЛДАН
НАТАЛЬЯ
НИКОЛАЕВНА
Слайд 3
Сегодня уже стало бесспорной истиной, что общение так же необходимо, как
пища или воздух. И так же оно может быть как здоровым, так и вредоносным. Неправильное общение отравляет «психику» ребенка, ставит под удар его психологическое здоровье, эмоциональное благополучие, а значит, и его судьбу в целом.
«Проблемные», «трудные», «невозможные» дети, а так же дети «с комплексами», «замкнутые» - всегда результат неправильных отношений в семье.
Человек учится всему, в том числе и быть родителем.
Слайд 4Он не терпит ограничений своей самостоятельности, поэтому его реакции бывают очень
резкими, что является основной причиной конфликтов. Чаще всего конфликты возникают в тех семьях, где родители не помогают взрослеть своему ребенку.
Подростковый возраст — сложный и во многом противоречивый период жизни каждого человека.
Особенности личности подростка можно охарактеризовать в двух словах — стремление к самостоятельности. Подросток уже не ребенок, вместе с тем он еще не взрослый.
Слайд 5
Подросток боится показаться слабым и маленьким. Чтобы показать свою самостоятельность, подросток
нередко проявляет упрямство и грубость. Это неумелое проявление его «взрослости»
У подростков появляется интерес к собственной личности. Первоначально мнение о себе у подростка складывается под влиянием слов, которые он слышит от окружающих людей. Особенно важно мнение родителей.
Слайд 6Подросток очень чувствителен к оценке своей личности. Отсюда известная ранимость, колебания
в настроении. Опасны крайности. Чрезмерная похвала со стороны взрослых может привести подростка к переоценке себя, к излишней самоуверенности.
А даже временная неудача, критика и просто неосторожное слово может вызвать неверие в свои силы, развить чувство неполноценности, застенчивости на всю жизнь. Поэтому требуется особый такт со стороны взрослых, особенно родителей – самых значимых людей в жизни подростка.
Слайд 7Сами же подростки в силу своей незрелости часто оценивают людей по
их отдельным поступкам или качествам. В результате во многих случаях выносится неверное суждение о человеке, его положительных и отрицательных качествах. Они могут говорить о грубости или скрытности человека, но не замечают этого за собой. Далеко не все подростки самокритичны, отличаются умением открыто признавать свои ошибки. Этому они могут научиться в первую очередь в семье – на личном примере родителей.
Слайд 8 .
.
Общение в семье не бывает идеальным. Важно,
чтобы ребенок чувствовал вашу любовь даже если в семье возникают конфликты… Помните, что ваши действия и ваши слова непроизвольно «записываются» в психике ребенка с самого раннего детства. В семье ребенок учится всему: любить, понимать, прощать… Родители – его главные учителя в этом.
Слайд 9 Если вы не знаете, как разрешить ту или иную ситуацию, честно
обратитесь к ребенку и спросите его мнения. Дайте ему высказать свои чувства, и у вас получится полноценная беседа, а не обвинения в его адрес. Тогда он будет понимать, что перед ним не непререкаемый авторитет, а человек со своими мыслями и чувствами, такими же, как у него.
Слайд 10 Для взрослого человека подросток это прежде всего Человек, через общение с
которым сам взрослый должен понять что-то НОВОЕ – и в себе самом, в своей жизни, и в нем, Юном Человеке: ему суждено самому строить свою жизнь.
Слайд 12
Воспитание – это поиск гармонии. В себе прежде всего. И поиск
оптимальных средств воздействия на своего ребенка для каждого случая. Учитесь чувствовать себя. Учитесь чувствовать своего ребенка.
Слайд 13
Техника «Я – высказываний»
Потребности каждого человека выражаются в его чувствах, мыслях,
желаниях. Они возникают у нас как «Я-мысли» (я хочу есть, я люблю это делать, я злюсь и т.д.). Однако в силу определенных традиций мы часто не решаемся прямо высказать свои желания, опасаясь, что нас могут не так понять.
Слайд 14Поэтому «Я-высказывания» в разговоре превращаются в «Ты-высказывания», то есть вместо «я
чувствую, что со мной поступают несправедливо», мы говорим партнеру «ты — плохой». С помощью «Ты-высказывания» ответственность мы перекладываем на собеседника. Неумение превратить «Ты-высказывание» в «Я-высказывание» часто является одной из причин создания барьеров в общении.
Слайд 15«Я – высказывания» формируются по такому принципу.
1. Придержите на языке ту
фразу, которая готова уже сорваться с Ваших уст.
2. Подумайте, какая ВАША эмоция вызвала у Вас желание сказать такое, отреагировать так...
3. Постройте новое предложение, которое будет начинаться со слов:
«Я чувствую...» или «Мне...»
Слайд 16Попробуйте «Ты-высказывание»
Превратить в «Я-высказывание»
Слайд 17
Общение родителей с подростком зачастую основывается на нравоучениях и наставлениях.
Результата от этого мало. Мы предлагаем несколько способов мирного общения с ребёнком подросткового возраста. Они могут помочь вам.
Слайд 181. Умейте слушать.
Это означает, слушать и понимать, не осуждая.
2. Проведите
чёткую границу между понятиями «родитель» и «друг».
Ребёнок должен знать своё место в семье. Он только учится жить в мире проблем и противоречий. Вы же в первую очередь – поддержка в трудную минуту.
Слайд 193. Воспитывайте в подростке ответственность.
Это ваша великая задача, как подготовить подростка
к жизни.
4. Не ленитесь объяснять.
Всегда объясняйте причины ваших требований.
6. Будьте в курсе. Видя, что вы в курсе всех его дел, подросток просто не сможет вас игнорировать.
7. Помните – подросток будет поступать так как видит, а не так как слышит.
Слайд 20 Хотелось бы донести до сердца каждого родителя слова Лейбойе:
"Ничего
не нужно. Только терпение. И скромность. Мир в сердце. Тишина.
Немного понимания, внимания к «Другому»… Нужна любовь. Потому что без любви Вы будете просто очень ловки… Спросите у своей совести. Должно быть, в Вас осталась нервозность, плохое настроение, злость. Ребенок не ошибается, он возвращает Вам ваше изображение".
Слайд 21Не воспитывайте детей,
они всё равно будут похожи на вас. Воспитывайте
себя."