Презентация, доклад родительского собрания. 1 класс Итоги адаптации школьника

фигуру».
Оценка выполнения:
0 баллов – задание не выполнено или изображена какая-то замкнутая линия
1 балл – нарисована бабочка, но её размеры существенно отличаются от заданных, допущены ошибки в изображении отдельных элементов
2 балла – нарисована бабочка, допущены неточности в изображении, есть ошибки в подсчёте клеток.
3 балла – задание выполнено верно

конфигурации.
Оценка выполнения:
0 баллов – не приступил к выполнению задания
1 балл – задание выполнено частично (найдён только один многоугольник) или ребёнок не нашёл данный многоугольник, увидел какую-то другую фигуру и закрасил или обозначил её контур.
2 балла – найдены и закрашены не все многоугольники.
3 балла – задание выполнено верно

вычитания в соответствии с правильным пониманием текста задачи; умение перейти от числа к соответствующему конечному множеству предметов (кружков, треугольников).
Оценка выполнения:
0 баллов – есть попытка решить одну задачу, но число кругов или треугольников неверно
2 балла – одна задача выполнена верно, есть попытка решить вторую задачу, но число кругов или треугольников неверно.
3 балла – задание выполнено верно

по которому произведена классификация.
Оценка выполнения:
0 баллов – не приступил к выполнению задания.
1 балл – не все предметы подчёркнуты, но есть попытки провести классификацию.
2 балла – классификация проведена, но признак связан с местоположением или количеством предметов.
3 балла – задание выполнено верно

сравнения двух множеств (умение составлять пары «круг-треугольник»).
Оценка выполнения:
0 баллов – не приступил к выполнению задания.
1 балл – сравнение проведено неверно.
2 балла – пары «круг-треугольник» составлены, но не дорисованы ни круг, ни треугольник
3 балла – задание выполнено верно

умение ориентироваться на заданной плоскости (левый верхний угол, правый нижний и т.п)
Оценка выполнения:
0 баллов – не приступил к выполнению задания.
1 балл – есть попытка решить одну задачу
2 балла – есть попытка решить обе задачи, но число кругов или знаки в одной из задач поставлены неверно.
3 балла – задание выполнено верно

, <
Составление задач по рисунку ( по схеме) и запись

слово на слоги.
Выдели ударный слог.
Найди первый слог.
Дай характеристику каждому звуку (слог-слияние, согласный или гласный звук).
Найди второй слог.
Дай характеристику каждому звуку (слог-слияние, согласный или гласный звук).
Проверка.

каникулах завести читательский дневник)
2. Оформить в альбоме:
Звуковой анализ слова ( по 3 слова)
Штриховка
Решение заданий по математике (логика)

мотивации - 4 уч.(16%)
Хорошая школьная мотивация – 11 уч. (45%)
Положительное отношение
к школе – 9 уч. (44%)
Низкая школьная мотивация – 0 уч. (0%)
Негативное отношение к школе - 0 чел. (0%)

Цукерман)
Оцениваемые УУД: коммуникативные действия по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация)
Показатели уровня выполнения задания:
1) низкий уровень – в узорах явно преобладают различия или вообще нет сходства; дети не пытаются договориться или не могут придти к согласию, настаивают на своем;

2) средний уровень – сходство частичное: отдельные признаки (цвет или форма некоторых деталей) совпадают, но имеются и заметные отличия;

3) высокий уровень – рукавички украшены одинаковым или весьма похожим узором; дети активно обсуждают возможный вариант узора; приходят к согласию относительно способа раскрашивания рукавичек; сравнивают способы действия и координирую их, строя совместное действие; следят за реализацией принятого замысла.

выявление умения ребенка осуществлять кодирование с помощью символов.
Уровни сформированности действия замещения:
1. Ребенок не понимает или плохо понимает инструкции. Выполняет задание правильно на тренировочном этапе и фактически сразу же прекращает или делает много ошибок на этапе самостоятельного выполнения. Умение кодировать не сформировано.
2. Ребенок адекватно выполняет задание кодирования, но допускает достаточно много ошибок (до 25 % от выполненного объема) либо работает крайне медленно.
3. Сформированность действия кодирования (замещения). Ребенок быстро понимает инструкцию, действует адекватно. Количество ошибок незначительное.

активность.
2 шкала – Усвоение знаний (успеваемость).
2 критерий – Усвоение школьных норм поведения.
3 шкала – Поведение на уроке.
4 шкала – Поведение на перемене.
3 критерий – Успешность социальных контактов.
5 шкала – Взаимоотношения с одноклассниками.
6 шкала – Отношение к учителю.
4 критерий – Эмоциональное благополучие.
7 шкала – Эмоциональное благополучие.