Презентация, доклад Родительское собрание Взаимодействие семьи и школы в воспитании и обучении детей

с ФГОС

МО классных руководителей 5 – 11 классов
15.10.2015г

Подготовил классный руководитель 7 – Б класса
учитель географии
Офилат Раиса Яковлевна

МКОУ «Цветочненская СШ»
Белогорского района
Республики Крым

это возвышенный дух, мечта, идея, которая увлекает сразу троих – ребенка, учителя, родителя. – Если их нет, значит это не школа, а обычная бухгалтерия, где приходят и уходят по звонку, зарабатывают – кто деньги, кто оценки и считают дни до отпуска и минуты до очередного звонка… Учитель призван реализовывать мечты детей…» А.А. Захаренко

воспитания и образования детей?

?

учащиеся

Родители

Классный руководитель

Наш класс – наша семья

предназначенная для оптимального удовлетворения потребностей Влияние семьи на ребенка сильнее всех других воспитательных воздействий. В семье формируются те качества, которые нигде как в семье сформированы быть не могут В основе взаимодействия семьи и классного руководителя должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

понимается как общественный договор личности, семьи, государства всех заинтересованных сторон.

СЕМЬЯ
Личностная успешность
Социальная успешность
Профессиональная
успешность

ОБЩЕСТВО
Безопасность и здоровье
Свобода и ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние

ГОСУДАРСТВО
Национальное единство
Безопасность
Развитие человеческого потенциала
Конкурентоспособность

субъект формирования личности.
Семья – приоритетная сфера педагогической работы.
Школа – партнер семьи в воспитании личности.

руководителя
1. привлечь всех родителей к совместной работе,
2. формировать у родителей систему ценностных отношений;
3. ознакомить родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса;
4. проводить психолого-педагогическое просвещение родителей;
5. организовать совместные мероприятия учителей, родителей и учащихся по нравственно-правовому воспитанию;
6. создать условия для взаимодействия с общественными организациями;
7. вовлечь родителей в совместную с детьми деятельность

направлений: социального педагога, психолога, медицинскую сестру. Для того, чтобы психолого-педагогическое просвещение родителей вызывало у них самих интерес, учитываю предложения и пожелания при выборе тем родителей. Данное направление организовываю с помощью следующих форм работы:
индивидуальные консультации;
круглые столы;
беседы;

праздники;
походы, экскурсии
игры-соревнования.
участие родителей класса в работе родительского комитета
Я провожу классные родительские собрания 1раза в четверть ( совместно с детьми), дополнительно решая индивидуально возникающие в процессе работы проблемы.

жизни. Быть умной и тактичной. Постараться не обидеть и не унизить их достоинство.
Каждая встреча должна стать для родителей полезной и результативной. Каждое собрание - вооружить их новыми знаниями в области педагогики, психологии, процесса обучения.
Только в содружестве с родителями можно добиться хороших результатов.

личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества, толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессиального состава российского общества;

учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;

хорошо продуманная совместная работа семьи, педагогического коллектива, общественных организаций обеспечивают должный эффект в воспитательной работе и позволяют использовать все резервы, которыми обладает сегодня наше общество для реализации этой цели