Презентация, доклад Родительское собрание в школе

она должна организовывать и направлять воспитательную деятельность родителей.
А. С. Макаренко

родителями».

за их психолого-педагогическую компетентность;
Активный и постоянный поиск педагогических контактов с родителями (а не обращение к ним лишь в тех случаях, когда необходима их помощь);
Уважительное отношение к родительским чувствам, недопущение небрежной и необоснованной оценки способностей детей и их поведения;
Повышение авторитета родителей в глазах детей (показ детям наиболее ценных качеств их родителей, учёт этих качеств и способностей родителей в педагогической деятельности);
Тактичность и обоснованность при предъявлении необходимых требований к родителям учащихся (при этом важно не перекладывать на них свои обязанности);
Терпение при поступлении критических замечаний родителей в свой адрес, учёт их в процессе профессионального саморазвития.

констатировать ошибки и неудачи в учёбе.
Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей.
Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, дискуссии и т.д.
Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личности учащегося.

письменная форма, когда классный руководитель отправляет родителям некоторые документы, разработки, родители оценивают их и вносят свои предложения.  - Родительское собрание вместе с учащимися.  - Родительское собрание в форме презентации семей, их традиций, умений, отношений, взглядов на воспитание.  - Родительское собрание в форме кафе.  - Родительское собрание в походе у костра.  - Родительское собрание в форме игры.  - Родительское собрание в форме пресс-конференции, когда, либо приглашаются специалисты, интересующие родителей, либо они оказываются среди родителей. 

групп, которые докладывают на собрании результаты своих исследований и опросов.  - Родительское собрание мужчин.  - Родительское собрание в форме обсуждения заранее написанных предложений и идей по улучшению организации жизни класса.  - Родительское собрание в форме пресс-конференции учителей-предметников и последующего проведения индивидуальных консультаций.  - Родительское собрание - спектакль, в котором выступают их дети.  - Родительское собрание параллели для обсуждения важных проектов и программ, предлагаемых администрацией школы.

и методикой учебно – воспитательного процесса в школе (характеристика используемых учебных программ, методов обучения, рассказ о проводимых внеурочных мероприятиях, факультативах, кружках и т.п.) ;
Психолого – педагогическое просвещение пап и мам, которое может выражаться в информировании родителей об особенностях конкретного возраста, условиях успешного взаимодействия с детьми и т.д.;
Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность
внеурочные мероприятия – конкурсы, экскурсии, походы и т.п.);
Совместное решение организационных вопросов (питания, дежурства, дисциплины и других проблем).

воспита­нию социально-правовой ответственности родителей за воспитание детей;
проводиться систематически, обеспечивать предстоящее в решении воспитательных заданий;
способствовать обеспечению единства воспитательных воздействий школы и семьи на воспитанников;
способствовать повышению авторитета учителей, школы и родителей;
показывать родителям успехи их детей в учебе и воспитании как результат деятельности учителей-воспитателей.

2 этап. Подготовка сценария и проведение собрания.
3 этап. Осмысление итогов родительского собрания.

плохое настроение.
Отведите на проведение собрания не более 1-2 часов.
Самый приятный звук для человека — его имя. Положите перед собой список с именами и отчествами родителей.
Перед началом родительского собрания объявите вопросы, которые планируете обсудить.
Не забудьте «золотое правило» педагогического анализа: начинать с позитивного, затем говорить о негативном, завершать разговор предложениями на будущее.
Предупредите родителей, что не вся информация может стать достоянием детей.
Поблагодарите всех, кто нашел время прийти (особенно отцов).
Дайте понять родителям, что вы хорошо понимаете, как трудно ребенку учиться.
В личной беседе оценивайте успехи детей относительно их потенциальных возможностей.
Доведите до родителей мысль, что «плохой ученик» не означает «плохой человек».
Родитель должен уйти с собрания с ощущением, что он может помочь своему ребенку.