Презентация, доклад Родительское собрание Наши дети – подростки7 класс

периодов в жизни ребенка,
т.к происходит коренная перестройка
на всех уровнях: психологическом, физиологическом, социальном.

и вес ;

Изменение роста и веса сопровождается изменением пропорций тела: дети часто ощущают себя в это время неуклюжими, неловкими

Появляются вторичные половые признаки – внешние признаки полового созревания

Возникают трудности в функционировании сердца, легких, кровоснабжении головного мозга для подростков характерны перепады сосудистого и мышечного тонуса, которые вызывают быструю смену физического состояния и, соответственно, настроения.

Ребенок вынужден постоянно приспосабливаться к физическим и физиологическим изменениям, происходящим в его организме, переживать «гормональную бурю». Подростки как будто все время находятся в состоянии стресса.

Ребенок остро переживает все изъяны внешности, действительные и мнимые Непропорциональность частей тела, неловкость движений, неправильность черт лица, кожа, теряющая детскую чистоту, излишний вес или худоба – все расстраивает, а иногда приводит к чувству неполноценности, замкнутости, даже неврозу Тяжелые эмоциональные реакции на свою внешность смягчаются при теплых, доверительных отношениях с близкими взрослыми, которые должны проявить и понимание, и тактичность

этом возрасте, но в целом их отношение носит позитивный характер

Изменения в твоей внешности, росте и весе тебя:
Радуют 10ч - 53%
Огорчают 3ч - 16%
Раздражают и злят 1ч - 5%
Безразличны 5ч - 26%

сверстники – относились к нему не как
к маленькому, а как к взрослому.
В стремлении к самостоятельности, желании оградить некоторые стороны своей жизни от вмешательства родителей.
Появляются собственные вкусы, взгляды, оценки, собственная линия поведения.
Появляется моральный «кодекс», предписывающий подросткам четкий стиль поведения в дружеских отношениях со сверстниками:
 взаимная поддержка,
 помощь в случае нужды,
 уверенность в друге и доверие к нему,
 защита друга в его отсутствие,
 принятие успехов друга,
 эмоциональный комфорт в общении.

за свои поступки и анализировать их. В рамках изучения ответственности ребенка за свои совершаемые поступки выявилось, что большая половина класса– 74% несёт ответственность за свои поступки. Вместе с тем 26 % детей, по их мнению, лишь иногда несут ответственность за свое поведение.

Приходилось ли вам оценивать свое поведение?
Да, 14 ч -74%
Иногда 4ч - 21%
Нет 1ч - 5%

миру, а затем
происходит постепенное усложнение
и углубление самопознания

Сложные переживания, связанные с новыми отношениями, свои личностные черты и поступки анализируются им пристрастно
Представления о собственной внешней привлекательности.
 Представления о своем уме.
 Представления о своих способностях в разных областях.
 Представления о силе характера, общительности, доброте и других качествах.

следующие качества (то есть они считают, что они):

По-вашему мнению, как оценивают
вас друзья и близкие родственники?
общительный, 9ч-47%
добрый, 10ч-53%
открытый, 6ч-31%
жизнерадостный, 7ч-37%
искренний, 1ч-5%
сильный, 4ч-21%
ленивый, 2ч-10%
вредный, 3ч-16% ,
уверенный в себе, 4ч-21%
увлекающийся 11ч-58%

возраста является направленность на общение

детям и их способности выжить в мире. Зачастую они оказываются намного более приспособленными к жизни, чем это представляется взрослым.
Не наказывайте подростков, если
они обратились к вам за помощью.
Признайте сложность проблем, с которыми сталкивается ребенок;
Уделяйте больше внимания его достижениям, а не промахам;
Помогайте ему сформировать позитивное представление о себе.

Чаще говорите ему о том, что вам нравится в его характере
Говоря о результатах, избегайте сравнений с другими