И.И.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Рефлексивно-аналитический компонент как основа профессионального и личностного роста педагога
Содержание
- 1. Презентация. Рефлексивно-аналитический компонент как основа профессионального и личностного роста педагога
- 2. Рефлексия перевертывает предмет с разных сторон и
- 3. Reflexio (лат.) – «обращение назад».
- 4. Структура рефлексии в педагогическом процессеРефлексияСубъекты рефлексиипедагогучащийсяДеятельность учащегосяПедагогическое взаимодействиеДеятельность педагога
- 5. По отношению к ученику рефлексия проявляется: выходить
- 6. Три рефлексивных зеркала
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Общие выводыРефлексивно-аналитический компонент в профессиональной деятельности педагога:
- 10. Роль и место рефлексии в деятельности
Рефлексия перевертывает предмет с разных сторон и при разном освещении, так что не остается незамеченным ничего существенного – почти как перевертывают камень, чтобы посмотреть, какова нижняя сторона и что он покрывает.
Слайд 1
Рефлексивно-аналитический компонент как основа профессионального и личностного роста педагога
Учитель иностранного языка
Степанова
Слайд 2
Рефлексия перевертывает предмет с разных сторон и при разном освещении, так
что не остается незамеченным ничего существенного – почти как перевертывают камень, чтобы посмотреть, какова нижняя сторона и что он покрывает.
Джон Дьюи
Джон Дьюи
Слайд 3Reflexio (лат.) – «обращение назад».
Педагогическая рефлексия –
процесс и результат фиксирования участниками педагогического процесса состояния своего развития, саморазвития и причин этого.
Слайд 4Структура рефлексии в педагогическом процессе
Рефлексия
Субъекты рефлексии
педагог
учащийся
Деятельность учащегося
Педагогическое взаимодействие
Деятельность педагога
Слайд 5По отношению к ученику рефлексия проявляется:
выходить на взаимопонимание и доверие
•
в умении проявлять и анализировать интересы детей
в умении оценивать свои сильные и слабые стороны
Слайд 9Общие выводы
Рефлексивно-аналитический компонент в профессиональной деятельности педагога:
является важным условием самосовершенствования
педагога, его профессионального и личностного роста;
является одним из основных механизмов развития самой деятельности
необходим при изменении условий профессионально-образовательной деятельности,
необходим для решения педагогических трудностей и проблем,
на его основании осуществляется контроль и управление, процессом воспитания, развития личности ребёнка,
является средством педагогической поддержки воспитанника в ситуации проблемы, помогает перевести проблемную для него ситуацию в развивающую.
является одним из основных механизмов развития самой деятельности
необходим при изменении условий профессионально-образовательной деятельности,
необходим для решения педагогических трудностей и проблем,
на его основании осуществляется контроль и управление, процессом воспитания, развития личности ребёнка,
является средством педагогической поддержки воспитанника в ситуации проблемы, помогает перевести проблемную для него ситуацию в развивающую.
Слайд 10Роль и место рефлексии
в деятельности учителя
«Тот, кто сумел отрефлексировать действительность,
тот и получит преимущества в движении вперёд».
Евгений Доманский
Евгений Доманский
