Презентация, доклад Речевые расстройства, связанные с органическим поражение ЦНС

алалия, дизартрия»

речи и её смысловой единицы – слова развиваются и формируются различные психические процессы, такие, как память, воображение, восприятие.

Формирование речи без патологий возможно при:
нормальном функционировании ЦНС;
наличие нормального слуха;
достаточного уровня активного речевого общения взрослых с ребёнком.

не так Органическое поражение ЦНС

Причины

Пери- и интранатальная патология (повреждения мозга во время беременности и родов).
Черепно-мозговые травмы (открытые и закрытые).
Инфекционные заболевания (менингиты, энцефалиты, арахноидиты, абсцесс).
Интоксикация (злоупотребление алкоголя, наркотиков, табакокурение).
Сосудистые заболевания головного мозга (ишемические и геморрагические инсульты, энцефалопатия) и новообразования (опухоли).
Демиелиниирующие заболевания (рассеянный склероз).
Нейродегенеративные заболевания (болезнь Паркинсона, Альцгеймера).

при этом больной более или менее хорошо понимают обращенную к ним обиходную речь.

обращенной речи при сохранном слухе.

мозга во внутриутробном или раннем (доречевом) периоде развития ребенка

но и фонематической стороны речи. У детей отмечается бедность словаря, нарушение звукопроизношения, письменной речи. Понимание обращенной речи относительно сохранено

к нему речь. Наблюдается недостаточность слухового восприятия (нарушение слухового гнозиса). При сенсорной алалии всегда имеет место недоразвитие речи.

на сенсорную и моторную весьма условно.

речевого аппарата

Общими клиническими признаками дизартрии являются:
1) нарушения мышечного тонуса в артикуляционной мускулатуре, которые имеют различный характер в зависимости от локализации поражения мозга;
2) ограничения подвижности артикуляционных мышц в результате параличей и парезов

мышечный тонус в мускулатуре артикуляционного аппарата, ограничение движений языка, губ, мягкого нёба. Иногда, при такой форме дизартрии у детей наблюдаются трудности в глотании.

кзади, положение в ротовой по­лости «комком». Кончик язы­ка не выражен. Все движения резко ограничены.

плохо интонированная, выражены слюнотечение, мимика вялая в тяжелых случаях полностью отсутствует. Губы и щёки ребёнка пухлые, рот постоянно приоткрыт.

направления коррекционной работы:
Медикаментозное лечение.
Психолого-педагогические коррекционные мероприятия.
Логопедическая работа.
Психотерапевтическая помощь ребёнку и его семье. Все эти мероприятия должны проводиться систематически, комплексно длительное время. Только в этом случае, можно будет говорить о положительной динамике в лечении афазии, алалии и дизартрии.