Презентация, доклад Речевая готовность ребёнка к школе

его вниманию, памяти и речи.

Предлагаю к рассмотрению именно
речевую готовность ребенка
к обучению в школе.

качеством усвоения ребенком родного языка как средства общения.
А именно отмечается:

Сформированность звуковой стороны речи. Ребенок должен владеть правильным и четким звукопроизношением всех фонетических групп (свистящие: с, сь, з, зь; шипящие: ш, ж, щ; сонорные: р, рь, л, ль; аффрикаты: ц, ч)

Полная сформированность фонематических процессов, умение слышать и различать, дифференцировать фонемы (звуки) родного языка (дом – том, мишка – миска)

слова с уменьшительно-ласкательным значением, выделять звуковые и смысловые различия между словами; образовывать прилагательные от существительных (дом-домашний)
Сформированность грамматического строя речи: умение пользоваться развернутой фразовой речью, умение работать с предложением (правильно согласовывать между собой все части речи, употреблять простые и сложные предлоги);
Умение вступать в контакт со сверстниками и взрослыми:
внимательно слушать собеседника, поддерживать разговор, слушать в группе, не выкрикивая с места, грамотно отвечать на вопросы.

лексико-грамматическом развитии ведет к серьезным проблемам в усвоении программы общеобразовательной школы.

Нарушения устной речи становится причиной возникновения нарушений письменной речи:
дисграфии(нарушения письма) и
дислексии (нарушения чтения).

в устранении речевых дефектов вашего ребенка
Основная задача родителей :
вовремя обратить внимание на различные нарушения устной речи своего ребенка;
Обратиться за помощью к учителю-логопеду и выполнять его рекомендации;
создать в семье условия, благоприятные для общего и речевого развития;

за неправильную речь, а помочь ему начать говорить правильно
системно, но ненавязчиво исправлять неправильное
произношение; (можно договориться с ребёнком)
не заострять внимание на запинках и повторах слогов и слов;
проводить целенаправленную и систематическую работу по речевому развитию детей и необходимую коррекцию недостатков в развитии речи;
осуществлять позитивный настрой ребенка
на занятия с педагогами.

речевого окружения ребенка. Речь должна быть четкой, ясной, грамотной, родителям необходимо как можно активнее способствовать накоплению словарного запаса детей:
Совместно читать интересные книги, детские журналы;
- Проводить досуг в семейном кругу, затем
обсуждать с детьми, что видели, что делали.
- Формировать в семье стремление к познанию
нового, поощрять и удовлетворять это стремление.

общую моторику:
Лепка из пластилина, соленого теста;
Нанизывание бусин, пуговиц;
Шнуровки;
Конструирование из различных материалов;
Домашние дела (мытье посуды,
уборка своих игрушек и т.д.)
- Рисование, раскрашивание.

СОБЛЮДАЯ МЕРУ И ТАКТ.

ТОГДА УЧЕНИЕ НЕ БУДЕТ МУЧЕНИЕМ НИ ДЛЯ ВАС, НИ ДЛЯ РЕБЕНКА!

ВНИМАНИЕ!