2015 год
Газизова Луиза Василовна
учитель начальных классов первой квалификационной категории
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Реализация этнокультурной модели социализации класса
Содержание
- 1. Презентация Реализация этнокультурной модели социализации класса
- 2. Корни человечества лежат в той почве, которая
- 3. В условиях реализации ФГОС ООО основная общеобразовательная
- 4. Этнокультурная модель социализации младших школьников
- 5. Задачи: Включение учащихся в разностороннюю социально-значимую деятельность
- 6. Кадровое обеспечение: В реализации программы участвуют:педагоги школы,
- 7. Общий ожидаемый результат: Умение самостоятельно устанавливать
- 8. Реализация региональной составляющей осуществляется: черезпредметные области,
- 9. Программа организации внеурочной
- 10. Основные средства внеурочной работы:фольклорнародные игры, игрушкинародные праздникидекоративно-прикладное,
- 11. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ. Грамота победителя (2010г.)Всероссийский литературный
- 12. Республиканский конкурс чтецов произведений братьев ГаязовыхРайонный конкурс
- 13. Концерт, посвященный Дню материМежрегиональный конкурс детского творчества
- 14. Проект «Новогодние поделки»Проект «Своими руками»Республиканский конкурс «Чулпан»Сценическое
- 15. Научно-исследовательская работа «Гвардии лейтенант Галеев М.А.Классный час
- 16. Проект «Моя родословная» в 3 классе.Классный час
- 17. Презентация проекта «Тайны бабушкиного сундука» в рамках
- 18. Спасибо за внимание
Корни человечества лежат в той почве, которая его взрастила, в той среде, где он вырос, но ветви он может устремлять во всех направлениях, и они покроются листвой и цветами.
Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Тат-Китнинская основная общеобразовательная школа»
Реализация этнокультурной модели социализации
младших школьников в условиях сельской этнической среды
Слайд 2Корни человечества лежат в той почве, которая его взрастила, в той среде, где
он вырос, но ветви он может устремлять
во всех направлениях,
и они покроются листвой и цветами.
И.А.Абашидзе
И.А.Абашидзе
Слайд 3В условиях реализации ФГОС ООО основная общеобразовательная программа основного общего
образования призвана решать и такие задачи, как: осознание своей этнической принадлежности, знание истории языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов Российской Федерации и человечества.
Слайд 4 Этнокультурная модель социализации младших школьников в условиях сельской этнической среды (татарской национальности) «Школа
традиций»
Проектирует цель воспитательной системы:
Формирование нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, воспитанного в духовных и культурных традициях своего народа.
Слайд 5Задачи:
Включение учащихся в разностороннюю социально-значимую деятельность совместно с общественными организациями,
библиотеками, семьями учащихся, развитие навыков сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
Формирование этнокультурной компетентности.
Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).
Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
Формирование этнокультурной компетентности.
Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).
Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
Слайд 6Кадровое обеспечение:
В реализации программы участвуют:
педагоги школы, реализующие программу;
библиотекарь школы;
работники сельской
библиотеки и СДК
работники Мари -Турекского ДДТ;
работники Мари -Турекского ДДТ;
Слайд 7 Общий ожидаемый результат:
Умение самостоятельно устанавливать партнерские взаимоотношения со сверстниками,
оказывать помощь и поддержку.
Стремление к общению со взрослыми и детьми в поликультурном полиэтническом сообществе.
Демонстрирование и осознание своей этнической принадлежности.
Проявление этнотолерантности к национальному своеобразию различных народов.
Стремление к общению со взрослыми и детьми в поликультурном полиэтническом сообществе.
Демонстрирование и осознание своей этнической принадлежности.
Проявление этнотолерантности к национальному своеобразию различных народов.
Слайд 8 Реализация региональной составляющей осуществляется:
через
предметные области,
внеклассную,
исследовательскую деятельность учащихся.
Школа реализует вариант базисного учебного плана для школ с русским (неродным) языком обучения
Слайд 9 Программа организации внеурочной деятельности состоит из подпрограмм,
в рамках которых реализуются 5 направлений деятельности:
Слайд 10Основные средства внеурочной работы:
фольклор
народные игры, игрушки
народные праздники
декоративно-прикладное, песенно-музыкальное, танцевальное, театральное народное
искусство
культурно-исторические традиции и обряды (календарные, трудовые, семейно-бытовые, социальные, праздничные, природоведческие)
народный язык
атрибуты народного быта (народные костюмы, мебель, украшения, блюда, орудия труда)
краеведческие музеи
этнокультурные центры
выставки семейного народного творчества
семейные народные посиделки
презентации национальных блюд, костюмов, фольклора
презентация музыкальных народных инструментов
мини-музеи семейных этнокультурных коллекций
культурно-исторические традиции и обряды (календарные, трудовые, семейно-бытовые, социальные, праздничные, природоведческие)
народный язык
атрибуты народного быта (народные костюмы, мебель, украшения, блюда, орудия труда)
краеведческие музеи
этнокультурные центры
выставки семейного народного творчества
семейные народные посиделки
презентации национальных блюд, костюмов, фольклора
презентация музыкальных народных инструментов
мини-музеи семейных этнокультурных коллекций
Слайд 11РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
.
Грамота победителя (2010г.)
Всероссийский литературный конкурс юных талантов «Волшебное перышко»(альманах
«Волшебное перышко - 2010», выпуск четвертый, Екатеринбург – 2011)
Слайд 12Республиканский конкурс чтецов произведений братьев Гаязовых
Районный конкурс чтецов произведения Мусы Джалиля
Республиканский
конкурс чтецов произведений Габдуллы Тукая
Республиканский конкурс чтецов произведений Мусы Джалиля
Слайд 13Концерт, посвященный Дню матери
Межрегиональный конкурс детского творчества «Чулпан 3 место
Новогоднее представление
Номинация
«Лучшее музыкальное представление
«Терпенье и труд все перетрут».
Слайд 14Проект «Новогодние поделки»
Проект «Своими руками»
Республиканский конкурс «Чулпан»
Сценическое представление по сказкам А.
Алиша. 3 место
«Терпенье и труд все перетрут».
Слайд 15Научно-исследовательская работа «Гвардии лейтенант Галеев М.А.
Классный час «Этот праздник со слезами
на глазах».
Исследовали жизненный путь учителя, ветерана воны и труда Галеева М. А.
Есть герой, которому будет вечная память.
Слайд 16Проект «Моя родословная» в 3 классе.
Классный час «Семья вместе- душа на
месте» в 1 классе
Изучаем нравственный опыт мам, бабушек и дедушек
Слайд 17Презентация проекта «Тайны бабушкиного сундука» в рамках семинара учителей начальных классов.
2012 год
Изучаем, храним песни, пляски, игры отцов, бабушек и дедушек.
Традициям предков верны
