Презентация, доклад Развитие взаимодействия между школой и СРЦН

Е.Ю.Шанскова
Сергиево-Посадский г.о. , п.Реммаш

актуализированная потребность в общении;
- конфликтность и агрессивность по отношению к окружающим;
- нежелание подчиняться правилам;
- проблемы в поведении;
- низкий уровень знаний (педагогическая запущенность);
- нежелание принимать себя в роли «воспитанника» СРЦН, «ученика» школы;
- нежелание участвовать в какой-либо деятельности, инертность.

и социально-правовой поддержки;
Работа с семьей по восстановлению благоприятной обстановки с целью возвращения детей в физиологическую семью;
Выработка у детей положительной мотивации учебной деятельности.

целей модернизации образования. Ее решение направлено на формирование и развитие следующих компетентностей: Общеучебная компетентность и готовность к продолжению обучения. Социальная компетентность. Готовность к труду. Информационно-коммуникативная компетентность и сохранение психического здоровья.

стороны всех участников воспитательного процесса — специалистов по реабилитационной работе, социальных педагогов, педагогов-психологов, педагогов дополнительного образования и школьных учителей.

обучения, разработанная Якиманской И.С. (доктор психологических наук, профессор, руководитель лаборатории РАО) наиболее соответствует контингенту воспитанников социально- реабилитационного центра.

учебно-воспитательного процесса, обеспечение планируемых результатов по достижению обучающимися целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными и государственными потребностями и возможностями обучающихся, индивидуальными особенностями их развития и состояния здоровья.

воспитанников социально-реабилитационного центра.

обучения 
воспитанников в соответствии 
с их возрастными и индивидуальными особенностями.

Задачи: Осуществление защиты прав и интересов личности воспитанников, обеспечение безопасных условий их психического и физического развития и обучения. Создание комфортной пространственной, образовательной, психологической и социальной среды, позволяющей создать условия для самореализации, раскрытия и развития личностного потенциала каждого воспитанника СРЦН. Развитие творческих способностей детей, эстетическое, нравственное, интеллектуальное развитие. Познание жизни, самих себя, других людей с помощью активного вовлечения воспитанников в разнообразную деятельность.

воспитанникам в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: преодоления трудностей в обучении, нарушений эмоционально-
волевой сферы, проблем взаимоотношений со сверстниками, учителями; Осуществление психолого-педагогического сопровождения социально-воспитательного процесса.

самостоятельной жизни, создание условий для воспитания человека и гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти своё место в нём, самостоятельно принимать решения, выражать своё мнение, творчески мыслить.
Координация деятельности специалистов, реабилитологов, педагогов школы и СРЦН для осуществления реабилитационного процесса.