Презентация, доклад Развитие успешной личности в контексте национальных приоритетов

личности учащихся.
Повышение качества знаний учащихся через активность в учебной и общественной деятельности.
Воспитание успешной личности учащихся : милосердие, доброта, способность к состраданию, терпению, понимание ценностей.

Задачи: .

единичным и даже случайным.
Успешность – это устойчивое качество личности способное генерировать успех снова и снова силой своего выбора, благодаря своим личным качествам.

Определить алгоритм действий по развитию личности успешного ученика.




Что представляет собой модель личности успешного ученика.

программ
способность продемонстрировать свои знания, умения и навыки;
- высокий уровень, что является основным критерием школьной
успешности
- способность использовать полученные знания в жизни
положительная мотивация к обучению,
позитивные отношения между учеником и учителем
- позитивные отношения с одноклассниками;
- хорошее физическое и психическое здоровье;
- адекватно-позитивная самооценка
- чувство благополучия, защищенности в семье и школе

дополнительного образования.

Изменить взаимоотношения
между учениками и педагогами

Предоставить учащимся свободу
выбора и ответственности

Алгоритм действий по развитию личности успешного ученика.

общего среднего образования, готового по своим морально-деловым, физическим качествам и ориентированного на служение Отечеству на гражданском и военном поприще.

гражданина-патриота, высоконравственной личности  

Повышение качества образовательного процесса и качества образовательных результатов

Требования современности
к образованию

эффективным, если оно несёт личностно-ориентированную направленность.

состоящего из трёх взаимосвязанных пространств:
- личности учителя,
- педагогической деятельности,
- педагогического общения.
Эти три пространства объединены единой глобальной задачей развития личности ученика.
Сегодня очень важно найти, поддержать и развить личность, заложить в нем механизмы самореализации, саморазвития, самозащиты, самовоспитания, помочь человеку жить в мире людей.

широком смысле этого понятия. В воспитании нет главного лепестка среди множества других, создающих красоту цветка. В воспитании все главное: и урок, и развитие разносторонних интересов детей вне урока, и взаимоотношение воспитанников в коллективе.
К.Д.Ушинский

учителя к успешности школьника

учителя успешного ученика

2 группа
Личные качества учителя успешного ученика

3 группа
Принципы взаимоотношений с учащимися

предмету и методические навыки);

требовательность к себе;

заинтересованность в результате своей работы;

умение создать атмосферу успешности на уроке и во внеурочной деятельности;

умение сделать доступным сложный учебный материал;

- способность к постоянному самообразованию.

ученикам и коллегам;

умение общаться, найти правильный подход к ученикам и родителям;

организованность;

инициативность и небезразличие;

- моральные и нравственные качества.

к его внутреннему миру.

2.Креативность.

3.Партнёрство и сотрудничество.

4.Толерантность.

5.Воспитание на личном примере.

уровнем самосознания и самоуважения, обладающий высокими морально-деловыми качествами;
творческая личность, с развитой эмоциональной сферой, с развитым художественно-эстетическим вкусом, индивидуальными способностями, готовностью к самосовершенствованию;
гуманная личность с гражданским самосознанием, с развитыми чувствами милосердия, доброты, готовности к самопожертвованию, любви ко всему живому и забота о нем, с коммуникативными особенностями;
духовная личность, т.е. личность, освоившая основное общее образование и дисциплины дополнительного образования, имеющая эстетическую подготовку и способности к дальнейшему самообразованию;
личность, преданная Родине, знающая и любящая историю и культуру, соединившая в своём сознании идею личного блага с благом государственным, ответственность за судьбу страны и человеческой цивилизации.   

камней. И спросил: «Полный ли сосуд?». «Конечно полный», – ответили его ученики. Тогда он взял мелкую гальку и насыпал сверху на камни и слегка потряс. Галька провалилась в пространство между камнями. После этого он взял мешок с песком и высыпал в сосуд. Несомненно, песок тоже просочился в щели, которые еще остались между камнями и галькой.
Этот сосуд как жизнь человека, – сказал мудрец – сначала мы должны наполнить ее самыми крупными камнями – это самые важные цели в нашей жизни, без которых мы не можем существовать: любовь, вера, семья, интересная профессия, воспитание детей. Галька – это то, что тоже необходимо для жизни. Например, любимые вещи, дом, автомобиль, компьютер. Песок – это повседневные наши заботы. Если мы сначала насыпаем в сосуд песок, места для камней и гальки уже не останется. Тогда наша жизнь будет состоять только из повседневной суеты, а вот самого важного мы не достигнем. Необходимо учиться сосредоточивать наши усилия на важных вещах, без которых жизнь теряет смысл. Иногда мы теряем много времени на пустые разговоры или только развлечения, а это значит, мы заполняем свой сосуд песком, забыв о крупных камнях.

своевременной и нужной.
Определить одним из приоритетных направлений работы школы – совершенствование деятельности по повышению качества знаний учащихся.
Рекомендовать предметным кафедрам и учителям-предметникам:
- до 01.12.13 составить карту мониторинга для отслеживания обученности, личных достижений, личного роста каждого ученика, или класса в целом;
- план коррекции знаний по результатам.
-мониторинг использования учителями эффективных инновационных технологий обучения и воспитания с целью их обобщения, изучения и дальнейшего внедрения в практику работы педагогического коллектива.
4. Ежемесячно размещать на сайте школы материалы о положительном опыте учителей использовавших инновационные методики, технологии обучения и современные технические средства обучения. Отв . рук-ли МК
5. Используя систему электронного обучения осуществлять более тесную взаимосвязь с родителями по повышению мотивационной деятельности их детей в учебном процессе, через учительские персональные и школьный сайты.

Это ювелирная работа.
Ф. Вассерман

не измеряется его ростом: единственной мерой служит его умственное развитие и его нравственный уровень.
В. Гюго