универсальных учебных действий
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие связной речи будущих первоклассников как подготовительный этап в формировании коммуникативных УУД
Содержание
- 1. Презентация Развитие связной речи будущих первоклассников как подготовительный этап в формировании коммуникативных УУД
- 2. «Готовность к школьному обучению заключается не столько
- 3. непрерывное образование преемственность разных
- 4. Слайд 4
- 5. Цель программы: обеспечить формирование готовности к обучению
- 6. Организация образовательного процесса в «Школе будущего первоклассника»:
- 7. Слайд 7
- 8. Работа над развитием речи должна строиться
- 9. Предпосылки для успешного обучения на начальном этапе:
- 10. Цель раздела «Развитие речи»: формирование лексико-грамматических средств языка и связной речи будущих первоклассников.
- 11. Задачи: - уточнение значений слов, имеющихся у
- 12. Содержание раздела: - речь и предложение; -
- 13. Работа с предлогами
- 14. Работа со схемами предлогов
- 15. Таблицы для составления описательных текстов
- 16. Задания для индивидуальной работы
- 17. Задания для индивидуальной работы
- 18. Работа с текстом
- 19. Сочинение сказки по схеме М –
- 20. Работа со словами - признаками
- 21. Развитие моторики
- 22. Спасибо за внимание!
«Готовность к школьному обучению заключается не столько в количественном представлении об окружающем мире, сколько в уровне развития психических, ориентированных действий, в уровне развития мотивационной сферы».
Слайд 1 Развитие связной речи будущих первоклассников как подготовительный этап в формировании коммуникативных
Слайд 2«Готовность к школьному обучению заключается не столько в количественном представлении об
окружающем мире, сколько в уровне развития психических, ориентированных действий, в уровне развития мотивационной сферы».
Л.С.Выготский
Слайд 3непрерывное образование преемственность разных ступеней создание условий для гуманного
перехода с одной образовательной ступени на другую
успешная адаптация к новым образовательным условиям
Слайд 4 Основа программы Личностно-
Развивающие
ориентированные технологии
технологии (формирование и развитие
(развитие и формирование мыслительной активности)
активной творческой
личности)
Слайд 5Цель программы: обеспечить формирование готовности к обучению в начальной школе, развитие
тех интеллектуальных качеств, творческих способностей и свойств личности, которые обеспечат успешность адаптации первоклассника, достижения в учёбе и положительное отношение к школе.
Слайд 6Организация образовательного процесса в «Школе будущего первоклассника»: - продолжительность составляет 20 занятий
(с ноября по март);
- режим занятий: 1 раз в неделю (суббота) – 2 занятия по 30 минут;
Слайд 7 Разделы программы 1. Психологическое
сопровождение.
2. Развитие речи.
3. Развитие математических способностей.
4. Обучение грамоте «От слова к букве».
Слайд 8 Работа над развитием речи должна строиться таким образом, чтобы ребёнок
учился планировать, контролировать и оценивать учебные действия, мог работать в группе, вести диалог – взаимодействовать с педагогом и сверстниками, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение.
Слайд 9Предпосылки для успешного обучения на начальном этапе: - полноценность владения речевыми звуками; -
достаточность словарного запаса;
- сформированность грамматических систем;
- владение связной речью.
Слайд 10Цель раздела «Развитие речи»: формирование лексико-грамматических средств языка и связной речи
будущих первоклассников.
Слайд 11Задачи: - уточнение значений слов, имеющихся у детей в активном словаре; - дальнейшее
обогащение словарного запаса;
- адекватное использование лексических средств языка в целях устного общения;
- развитие и совершенствование грамматического оформления речи;
- создание ситуаций речевого общения;
- формирование различных видов связной речи.
Слайд 12Содержание раздела: - речь и предложение; - предложение и слово; - слова-предметы, действия, признаки; -
единственное и множественное число существительных;
- предлоги;
- словообразование;
- антонимы, синонимы, многозначные слова;
- текст.
Слайд 19Сочинение сказки по схеме М – Г- Х – Д – С
– М
- место;
- герои;
- характеры;
- дело;
- случай;
- мораль.
