логопед
Андреевских
Светлана Александровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие пространственных представлений у детей с дизартрией
Содержание
- 1. Презентация Развитие пространственных представлений у детей с дизартрией
- 2. К обучению в школе у
- 3. Для детей с дизартрией характерно замедленное формирование пространственных представлений:наглядных форм мышления;творческое создание новых образов;оперирование образами.
- 4. Знания о пространстве развивается в условиях разнообразных видов деятельности детей
- 5. Игровые дидактические упражнения:ориентировки «слева – справа», «от
- 6. Слайд 6
- 7. Ориентировки «на себе», «от себя»,
- 8. Артикуляционная гимнастика:«качели»,«часики»,«маляр»,«чистим зубки»,
- 9. Дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой:«Повороты», «Ушки», «Малый маятник»
- 10. Развитие общей и мелкой моторики«Надеваем браслеты»Мы браслеты
- 11. Ориентировка на листе бумаги
- 12. Графические диктанты
- 13. Спасибо за внимание !
К обучению в школе у детей должны сформироваться знания о пространстве, как: форма, величина, протяженность, положение в пространстве.
Слайд 1
Развитие пространственных представлений у детей с дизартрией
2019
МОУ Школа с. Белоярск
Учитель -
Слайд 2 К обучению в школе у детей должны сформироваться знания
о пространстве, как:
форма,
величина,
протяженность,
положение в пространстве.
форма,
величина,
протяженность,
положение в пространстве.
Слайд 3Для детей с дизартрией характерно замедленное формирование пространственных представлений:
наглядных форм мышления;
творческое
создание новых образов;
оперирование образами.
оперирование образами.
Слайд 5Игровые дидактические упражнения:
ориентировки «слева – справа», «от себя»,
«вверх-вниз»,
«сверху – снизу»;
понятия «левая - правая сторона листа»;
движение по заданной инструкции;
графическое воспроизведение направлений;
усвоение предлогов, имеющих пространственное значение.
понятия «левая - правая сторона листа»;
движение по заданной инструкции;
графическое воспроизведение направлений;
усвоение предлогов, имеющих пространственное значение.
Слайд 7 Ориентировки «на себе», «от себя», применение их на различных предметах позволяют
ребенку уяснить значение пространственных предлогов.
Слайд 8Артикуляционная гимнастика:
«качели»,
«часики»,
«маляр»,
«чистим зубки»,
«футбол»,
«вкусное варенье»
Слайд 10Развитие общей и мелкой моторики
«Надеваем браслеты»
Мы браслеты надеваем,
Крутим, крутим, продвигаем,
Влево -
вправо, влево - вправо,
На другой руке сначала.
На другой руке сначала.
