- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие метапредметных умений обучающихся, создание целостной системы работы с одарёнными и мотивированными обучающимися.
Содержание
- 1. Презентация Развитие метапредметных умений обучающихся, создание целостной системы работы с одарёнными и мотивированными обучающимися.
- 2. «Одарённость человека — это маленькийросточек,
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Результаты метапредметного обучения: развитие
- 6. Принципы педагогической деятельности: принцип
- 7. Методы работы с одарёнными детьми,
- 8. Категории одарённых детейДети с необыкновенно высокими общими
- 9. Условия успешной работы с ОД
- 10. Этапы работы по выявлению одаренных детей полученной информации)прогноза развития)
- 11. Модель сбора и обработки информации об одаренных детях.
- 12. Комплекс мер по развитию одарённости: обновление содержания
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Виды образовательных маршрутов
- 16. Ожидаемые результаты:ЛичностныеМетапредметныеПредметные
- 17. Сравнительный анализ количества участников конкурсов, олимпиад, соревнований
- 18. Высокие результаты достигаются благодаря высокому потенциалу детей и учителей и систематической работе с одарёнными детьми.
«Одарённость человека — это маленькийросточек, едва проклюнувшийся изземли и требующий к себе огромноговнимания. Необходимо холить илелеять, ухаживать за ним, сделать всенеобходимое, чтобы он вырос и далобильный плод».В. А. Сухомлинский
Слайд 1Развитие
метапредметных умений обучающихся,
создание целостной
системы работы с одарёнными и мотивированными
обучающимися.
Слайд 2 «Одарённость человека — это маленький
росточек, едва проклюнувшийся из
земли и
требующий к себе огромного
внимания. Необходимо холить и
лелеять, ухаживать за ним, сделать все
необходимое, чтобы он вырос и дал
обильный плод».
В. А. Сухомлинский
внимания. Необходимо холить и
лелеять, ухаживать за ним, сделать все
необходимое, чтобы он вырос и дал
обильный плод».
В. А. Сухомлинский
Слайд 5Результаты метапредметного обучения:
развитие мышления;
развитие понимания;
развитие коммуникации;
развитие рефлексии;
развитие действия.
развитие коммуникации;
развитие рефлексии;
развитие действия.
Слайд 6
Принципы педагогической деятельности:
принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития
личности;
принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.
принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.
Слайд 7
Методы работы с одарёнными детьми, формирующие метапредметные умения:
методы творческого характера;
проблемные;
поисковые;
эвристические;
исследовательские;
проектные в сочетании с самостоятельной, индивидуальной и групповой работой.
Слайд 8Категории одарённых детей
Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями.
Дети с признаками
специальной умственной одаренности в определенной области наук и конкретными академическими способностями.
Дети с высокими творческими (художественными) способностями.
Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями.
Обучающиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью мышления и психического склада.
Дети с высокими спортивными результатами.
Дети с высокими творческими (художественными) способностями.
Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями.
Обучающиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью мышления и психического склада.
Дети с высокими спортивными результатами.
Слайд 9Условия успешной работы с ОД
1. Осознание
важности этой работы каждым членом педагогического коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению
2. Создание и постоянное совершенствование методической системы и предметных подсистем работы с одарёнными учащимися
3. Признание того, что реализация системы работы с одарёнными детьми является одним из приоритетных направлений в работе.
2. Создание и постоянное совершенствование методической системы и предметных подсистем работы с одарёнными учащимися
3. Признание того, что реализация системы работы с одарёнными детьми является одним из приоритетных направлений в работе.
Слайд 12Комплекс мер по развитию одарённости:
обновление содержания учебных программ;
применение дифференцированных
и индивидуальных форм обучения, в том числе разработка индивидуальных образовательных маршрутов;
использование современных ИКТ-технологий
для дистанционного обучения;
интеграции основного и дополнительного
образования.
использование современных ИКТ-технологий
для дистанционного обучения;
интеграции основного и дополнительного
образования.
Слайд 18Высокие результаты достигаются благодаря высокому потенциалу детей и учителей и систематической
работе с одарёнными детьми.
