Презентация, доклад работы классного руководителя

МБОУ «Гимназия №7»
Педагогический стаж – 24 года. Образование – высшее.

Миссия –
Классный руководитель.

Нет на Земле ответственней призванья,
почетнее и радостнее нет.

Мое кредо.
«В душе каждого ребенка есть невидимые струны!
Если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат»
 М.Горький

Формирование сплоченности детского коллектива.

с трепетной заботой
Выстраиваешь детский пульс и свой.
Чтобы совпали и в едином ритме
Одну задачу общую решать.
Чтоб в созданном тобою алгоритме
Большого Человека воспитать.
Воспитывая, формируй себя.
Учись у тех, кто достигает большего.
Весь опыт педагогов для тебя –
Как будущего, так и прошлого.
Не насаждать, а воспитать!
И не кричать, а убеждать!
Не заставлять идти к победе,
А вместе с ними побеждать!!!
Е.Ф.Ёда.

Д.Медведев 04 февраля 2010 г. Пр-271

Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.
«Наша новая школа»

культура

Экономическая культура

Правовая культура

Этнокультура

Экологическая культура

Политическая культура

Трудовая культура

Нравственная культура

Умственно-интеллектуальная культура

Физическая
культура

Добро

Тепло

Внимание

Забота

Любовь

Понимание

Родители

Образовательное учреждение

Социум

Предки

Личность

Характер

сохранения душевного здоровья и эмоционального благополучия каждого ребенка;
Интеллектуального развития ребенка, повышению его интереса к учебной деятельности;
Реализации каждым своего творческого потенциала, раскрытия своей индивидуальности;
Работы родителей обучающихся в системе государственно-общественного управления как фактора повышения активности обучающихся во взаимодействии с окружающей социальной средой.

Умение и навыки самопознания, самовоспитания и саморазвития

Ответственность по отношению к себе и окружающим

Коммуникативность

Творческий подход к любым видам деятельности

Активная жизненная позиция

Цель воспитательной программы :
Создание условий для воспитания и развития здоровой, свободной, жизнелюбивой, талантливой, трудолюбивой личности, обогащенной научными знаниями о мире, о Родине, о природе и человеке, готовой к созидательной творческой деятельности и нравственному поведению, то есть воспитание ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ЛИЧНОСТИ

Задачи:

1 сентября 2010 года
Географическое положение: Россия,
Ростовская область,
город Батайск,
Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
Гимназия № 7.
улица Рабочая, 89
Проезд: автобус № 101,
остановка: улица Ворошилова.
Государственный язык : русский
Численность населения: постоянно прописано
25 человек:
14 девочек и 11 мальчиков.
Форма правления: демократическая
Глава города: МЭР

Авторская программа воспитательной работы

Уважение друг к другу, доброжелательность, чувство товарищества, взаимопомощь – эти качества доминируют в отношениях между гражданами города.

Срок реализации – 5 лет.

ГОРОД "РАДУГА"

направленность;
творчество;
- самостоятельность.

Человечности: Дейнега Валентина Довбня Анна Колесников Ал-др
Пан Оксана
Чемерисова Наташа

Правопорядка
Пащенко Владислав Метакса Диана Воскресов Артем

Пресс- службы
Щавинский Игорь
Губский Павел
Гаврилов Никита

Хозяйственный Голубова Янина Кравченко Никита Ковалев Антон
Пономарева Арина

Культуры и спорта Алексеева Анастасия Говорунова Марья Королькова Алина
Сардачук Максим

«Труд на радость себе и людям»

2. «Школа человечности»

7. «Школа безопасности»

4. «Природа – наш дом»

Структурные
проекты-
ориентиры
в содержании
воспитательной
деятельности

осознания сущности здоровья и здорового образа жизни, здравотворчества;

для сотрудничества учителей, родителей и детей, определения необходимых и достаточных стандартизированных норм ориентации человеческих отношений во времени и пространстве;

условия для скоординированных действий учителей в организации трудовой деятельности детей, направить внимание взрослых на формирование эмоционально ценностного отношения детей к труду.

условия для осознания ценности живого и возможности воздействия человека на него, переживанию своей связи со всем живым.