Презентация, доклад Работа социально-психологической службы в школе

Содержание

1. Презентация Работа социально-психологической службы в школе
2. Все более актуальной становится задача охраны здоровья
3. В образовательных учреждениях функция выявления таких семей
4. Слайд 4
5. Слайд 5
6. Слайд 6
7. Слайд 7
8. Слайд 8
9. Слайд 9
10. Слайд 10
11. Слайд 11
12. Неполные семьи / детей из них –
13. Так же к работе с несовершеннолетними, находящимися
14. Кто они такие?
15. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
16. Слайд 16
17. «Трудный — не значит плохой, испорченный, негодный
18. Слайд 18
19. Слайд 19
20. Слайд 20
21. Слайд 21
22. Слайд 22
23. Слайд 23
24. Слайд 24
25. Слайд 25
26. Слайд 26
27. Слайд 27
28. Слайд 28
29. Слайд 29
30. Слайд 30
31. Слайд 31
32. Слайд 32
33. Слайд 33
34. Слайд 34
35. Слайд 35
36. Слайд 36
37. Слайд 37
38. Слайд 38
39. Слайд 39
40. Слайд 40
41. Слайд 41
42. Слайд 42
43. Слайд 43
44. Слайд 44

Все более актуальной становится задача охраны здоровья обучающихся, создание адаптивного образования для детей, возникновения и развития школьной адаптации. Усложнение социальной среды, стремительный темп жизни общества, обилие противоречивой информации, снижение воспитательного потенциала семьи негативным образом сказываются на

Главная
Педагогика
Презентация Работа социально-психологической службы в школе

Слайд 1Работа социально-психологической службы
в школе

Слайд 2Все более актуальной становится задача охраны здоровья обучающихся, создание адаптивного образования

для детей, возникновения и развития школьной адаптации. Усложнение социальной среды, стремительный темп жизни общества, обилие противоречивой информации, снижение воспитательного потенциала семьи негативным образом сказываются на процессах социализации и социальной адаптации детей, поскольку они наиболее подвержены влиянию факторов окружающей среды.

Все более актуальной становится задача охраны здоровья обучающихся, создание адаптивного образования для детей, возникновения и развития школьной

Слайд 3В образовательных учреждениях функция выявления таких семей ложится на классных руководителей,

социального педагога и школьных инспекторов полиции, которые, непосредственно общаясь, обучая, воспитывая и наблюдая ребенка, замечают сложности и проблемы, существующие в его поведении и жизни.

Раннее выявление семейного неблагополучия составляет важное направление работы всех органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

В образовательных учреждениях функция выявления таких семей ложится на классных руководителей, социального педагога и школьных инспекторов полиции,

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12Неполные семьи / детей из них – 127 / 134
Многодетные семьи

/ детей из них – 16 / 28
Опекунские семьи / детей из них – 7 / 9
Дети с ОВЗ – 3
Малообеспеченные семьи / детей из них – 62 / 62

Неполные семьи / детей из них – 127 / 134Многодетные семьи / детей из них – 16

Слайд 13Так же к работе с несовершеннолетними, находящимися в ТЖС или воспитывающимися

в семье, находящейся в социально – опасном положении, привлекаются специалисты ОКУ «Курский центр для несовершеннолетних».

В зависимости от сложившейся жизненной ситуации, несовершеннолетнего можно поместить в это социальное учреждение по заявлению родителей (законных представителей) или по ходатайству образовательного учреждения на одну учебную четверть. На протяжении всего этого времени работниками образовательного учреждения и специалистами центра ведется коррекционная работа и реабилитационная деятельность.

Так же к работе с несовершеннолетними, находящимися в ТЖС или воспитывающимися в семье, находящейся в социально –

Слайд 14Кто они такие?

Слайд 15МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "Средняя общеобразовательная школа

№ 15" г. Курска

КАРТА
социального сопровождения
обучающегося

________________
________________
________________

Социальный педагог:____________________

Поставлен на учет : "__"________20___года
Снят с учета: "___"__________20___ года

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Слайд 16

Слайд 17«Трудный — не значит плохой, испорченный, негодный или тем более безнадежный.

Трудный — это такой школьник, который требует особого отношения, пристального внимания воспитателя и коллектива, ученик, к которому необходим индивидуальный подход в воспитании».

В. А. Крутецкий