Презентация, доклад Работа с неблагополучными семьями

родственными отношениями, взрослые члены которой принимают на себя обязательства по уходу за детьми.

нуждающаяся в государственной помощи и поддержке.

Семья, находящаяся в социально опасном положении
– семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними.

дома.
половая распущенность.
правонарушения и преступная деятельность.
алкоголизм.
наркомания и токсикомания.

осложняется аморальным поведением и образом жизни родителей.
Семьи с низкой педагогической культурой родителей, где допускаются ошибки в выборе средств, методов и форм работы с детьми, где родители не могут установить правильный стиль и тон взаимоотношений с детьми.
Семьи, в которых допускается безнадзорность детей по разным причинам разлад в семье, занятость родителей личными переживаниями, длительные командировки, занятость родителей работой или общественной деятельностью.

– 275
Семьи опекунов и приемные семьи – 25
Многодетные семьи – 70
Социально-опасное положение–15
Малообеспеченные семьи – 223

2015 год- 906 учащихся

Полных семей – 669
Неполных семей – 237
Семьи опекунов и приемные семьи –26
Многодетные семьи – 91
Социально- опасное положение– 9
Малообеспеченные семьи – 184

деяния)
ОДН-3 (совершение общественно-опасного деяния, употребление алкоголя)

2015 год

Внутришкольный -12 (пропуски уроков, нарушение дисциплины, совершение общественно-опасного деяния)
ОДН-1 (кража)

детей и родителей;
-Опросники;
-Мини-консилиумы;
-Анализ документов.

-творческое усвоение педагогических знаний, с тем чтобы они стали руководством к действию и способствовали повышению эффективности воспитания детей в семье;
формирование способности осмыслить семейную действительность, умения принимать наиболее эффективные решения в соответствии с педагогическими закономерностями, принципами воспитания;
взаимное обогащение опытом детско-родительских взаимоотношений.
Реабилитационный- Консультирование. Телефонное консультирование. Социальный патронаж.

учителей и родителей;
- формирование единого ценностно – смыслового, событийного пространства взрослых и детей;
повышение уровня социальной защищённости всех субъектов педагогического процесса, уровня удовлетворённости (характер взаимоотношений, качество образования) и уровня компетентности (педагогическая – для родителей, методическая – для учителей, образовательная – для школьников);

предпринимайте воспитательных действий в плохом настроении.

2. Четко и ясно определите для себя, чего Вы хотите от семьи, что думает семья по этому поводу, постарайтесь убедить ее в том, что Ваши цели – это, прежде всего их цели.

3. Не давайте окончательных готовых рецептов и рекомендаций. Не поучайте родителей, а показывайте возможные пути преодоления трудностей, разбирайте правильные и ложные решения ведущие к цели.

4. Классный руководитель обязан поощрять успехи, замечать даже самые незначительные успехи.

5. Если есть ошибки, неверные действия, укажите на них. Дайте оценку и сделайте паузу, чтобы семья осознала услышанное.

6. Дайте понять семье, что сочувствуете ей, верите в нее, несмотря на оплошности родителей.

человеческое счастье»
В.А. Сухомлинский