Презентация, доклад Работа по оформлению классного уголка

духовно-нравственных качеств личности

Сплочение коллектива

нести определённую
общую идею, иначе он будет набором не связанных между
собой элементов и просто не будет интересен.

Творческий подход

Совершенно не обязательно придерживаться общепринятых стандартов и представлений. Ведь создаётся «портрет» конкретного класса, отражающий его особенности.

Разноплановость

Классный уголок должен представлять учащимся всю необходимую информацию о жизни класса, неся общую смысловую и оформительскую идею.

Практическая направленность

Вся представленная в уголке информация должна быть нужной для ученика и касаться жизни класса.

Эстетичность в оформлении

Очень важно соблюсти баланс в оформлении уголка. Он должен быть ярким, запоминающимся, привлекающим внимание, но вместе с тем оформление уголка не должно отвлекать учащегося от представленной в нём информации.

Участие учащихся

Обязательно участие учащихся в создании классного уголка, ведь очень сложно создать что-то интересное для детей без учёта их мнения и непосредственного участия.

Название классного коллектива:

Герб

Гимн

Сергей
4. Вдовина Виктория
5. Вильман Алина
6. Войтенко Сергей
7. Довыденко Максим
8. Заруднев Николай
9. Иванов Антон
10. Иванова Дарья
11. Нагель Андрей
12. Нагель Артур
13. Николаева Юлия
14.Петрова Дарья
15. Просветов Дмитрий
16.Сафронов Егор
17. Смирнова Виктория
18. Стукалов Михаил
19. Тумашевский Андрей
20. Черпинская Ирина
21. Шлыкова Регина

культуры

Отделение охраны порядка

Обязанности и поручения
членов классного коллектива

информации в рубрике «Это интересно!»)
Вторник – день открытий (консультации по созданию внеурочных проектов)
Среда – день здоровья (игры на свежем воздухе).
Четверг - день взаимопомощи (индивидуальная помощь по предметам школьной программы).
Пятница – день новостей (подведение итогов, отражение в классном уголке).

НАШИ ДЕЛА КАЖДЫЙ ДЕНЬ
1 перемена – перемена добрых дел ( взаимопомощь, уход за растениями.)
2 перемена - перемена этикета (правила поведения в столовой, правила приёма пищи)
3 перемена совпадает с динамической паузой – перемена здоровья (организация и проведение игр на свежем воздухе)
4 перемена – перемена радости (обсуждение успехов за день)

учащихся начальных классов! Молодец, Дима!

Поздравляем Войтенко Серёжу, занявшего V место в городском шахматном турнире.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО:



МУЗЫКА:

ИНФОРМАТИКА:


АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК:



ФИЗКУЛЬТУРА:

Кузьмина Елена Леонидовна

Афанасьева Эмма Андреевна

Тарасюк Ольга Николаевна

Лаворова Татьяна Ивановна

Моисеенко Елена Валериевна

Исследовать уровень нравственной воспитанности учащихся путём использования методики «Выбор».
Получены следующие результаты:

Вывод: Из 21 учащихся 18 имеют высокий уровень нравственной воспитанности, что составляет 89%, 3 учащихся имеют достаточно высокий уровень нравственной воспитанности, что составляет 11%.
Дальнейшая цель: отследить динамику развития, продолжить развитие нравственных качеств учащихся.

следующие результаты:

Вывод: Для учащихся класса в большинстве случаев свойственны взаимопомощь, сопереживание, за исключением отдельных учащихся. Взаимоотношения детей складываются в большей степени деловые. Дальнейшая цель: Продолжать развивать коммуникативные умения через приобщение учащихся к участию в общественной жизни класса и школы, формировать дружеские отношения.

дважды с целью отследить динамику. Диагностика проводилась с использованием 10 утверждений, которым дети давали оценки в баллах.

Вывод: Большинство детей в школе чувствуют себя комфортно, из 21 учащегося 16 дают высокую оценку удовлетворённости школьной жизнью, 5 учащихся дают среднюю оценку.
Дальнейшая цель: продолжать создавать условия психологической комфортности и защищённости для каждого ребёнка, создавать условия для самореализации через работу с классным уголком.

в группу принимаемых. В 3 классе изолированных детей в коллективе нет. Дальнейшая цель: Расширить группу предпочитаемых детей.

4. Исследование «Социометрия» Цель: 1.Выявить в классе группы детей: -лидеры; -предпочитаемые; -принимаемые; -изолированные. 2.Отследить динамику. Получены следующие результаты:

научить их в нём работать, постепенно предоставляя всё больше самостоятельности, подсказывая при необходимости правильное решение. Именно тогда раскроются уникальные способности, данные каждому ребенку от рождения.