Презентация, доклад Пути повышения интереса учащихся к обучению

МырзахметоваА.И.
учитель химии и биологии

Общая школа № 5 имени Молда Мусы

предмета в целом и отдельных его разделов, тем.
С. Л Рубинштейн отмечал: “Для того, чтобы учащийся по-настоящему включился в работу, нужно сделать поставленные в ходе учебной деятельности задачи не только понятными, но и внутренне принятыми им”, т.е. чтобы они приобрели значимость для учащегося, и нашли, таким образом, отклик и опорную точку в его переживании. 
А может ему действительно не хватает, прежде всего, заинтересованности в учебе? Понятно, что без интереса обучение не доставляет радости, и пропадает желание учиться.

нельзя.

Как же пробудить у ребят желание "напиться" из источника знаний? Как повысить интерес к обучению? Какие педагогические средства можно использовать для формирования у учащихся мотивации к получению знаний?

современной школы.
Цель — это предвидимый результат, представляемый и осознаваемый человеком.
Мотив - побуждение к достижению цели.
Мотивация к обучению: научный подход

на одобрении.
Идентификация. Осознанное оценивание задания. Способность ставить цели.
Интеграция. Синтез целей согласно их важности.

об ориентации школьников на овладение новыми знаниями, учебными навыками.
определяются глубиной интереса к знаниям: новым занимательным фактам, явлениям, к существенным свойствам явлений, первым дедуктивным выводам, к закономерностям и тенденциям, к теоретическим принципам, ключевым идеям и т. д.
отражают стремление школьников к самообразованию, направленность на самостоятельное совершенствование способов добывания знаний.

людьми. Например: стремление получать знания, чтобы быть полезным обществу, желание выполнить свой долг, понимание необходимости учиться, чувство ответственности.
стремления хорошо подготовиться к выбору профессии.
 

непредсказуемости .
Совместная работа по выработке целей и задач .
Соответствие учебных заданий возрастным особенностям.
Оптимальный уровень сложности, способствующий проявлению мастерства и компетентности учащихся.
Создание ситуации успеха.

РЕШЕНИЯ

обеспечивает не только качественная самостоятельная подготовка к нему, но и эффективная работа во время урока. Анализ ответов твоих одноклассников поможет не только лучше усвоить материал, но и усовершенствовать твои собственные ответы по форме и содержанию. Ø Подготовить все необходимое для урока до звонка. Ø Не отвлекаться, сосредоточиться на задании. Ø Не выкрикивать с места, поднимать руку. Ø Не жевать на уроке. Ø Не болтать с соседом по парте. Ø Не списывать. Ø Подготавливать свой ответ. Ø Соблюдать правила этикета. Ø Сидеть ровно. Ø Выключать мобильные телефоны. Ø "Перерабатывать" информацию.
 

план ответа. 3. Выдели самое главное в теме, при ответе сконцентрируй на этом внимание. 4. Каждое положение обязательно доказывай, приводи примеры, но коротко и ясно. 5. Обязательно делай обобщения и выводы из сказанного. 6. При необходимости пользуйся таблицами, схемами, пособиями, моделями. 7. Если твой ответ требует доказательства экспериментом, подготовь заранее все необходимое.

«тонкие» вопросы, покопаемся в памяти, мудрые совы, да-нет, верно-неверно, составление постеров и кластеров, написание эссе или заметок, составление синквейнов и т.д.