Презентация, доклад Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса

дети?
Вечный вопрос и больной как нарыв.
Вот он сидит перед нами, глядите,
Сжался пружиной, отчаялся он,
Словно стена без дверей и без окон.
Вот они, главные истины эти:
Поздно заметили… Поздно учли…
Нет! Не рождаются трудные дети!
Просто им вовремя не помогли.
(С. Давидович)

безопасной и комфортной образовательной среды
Работа психолога, таким образом, становится необходимым элементом системы управления образовательным процессом школы, поскольку результаты его деятельности предполагают оценку качества обучения в школе

личности обучающихся и их успешного обучения.

Систематическое отслеживание психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения.
Создание благоприятных условий для успешного развития и обучения

каждого воспитанника;
-выявление уровня развития школьной мотивации;
-уровня тревожности;
–социометрические исследования.
2. Коррекционно-развивающая работа:
- социализация воспитанников в группу;
- эмоциональной-волевой сферы;
- рефлексивной деятельности;
познавательных процессов.
Консультирование.

4.Профилактическая работа:
-профилактика употребления ПАВ.
 
 

школы, в ходе анкетирования были поставлены следующие задачи: выявить соотношение положительного и отрицательного фона у воспитанников в процессе обучения и влияния учебной нагрузки на их здоровье, влияние психологической атмосферы и эмоционального фона школы на психологическое здоровье воспитанников

Эмоциональное состояние преобладает радостное и сосредоточенное.
После уроков и к концу учебной недели большинство усталость испытывают редко.
Расстроены несправедливым отношением, по мнению многих ребят ответов редко.
Радостные события в школе происходят достаточно часто.
Время на домашнее задание уходит каждый день по-разному, но не менее 1 часа в день.
На отдых время остается вполне достаточно.

значимой для подростка деятельности.
Укреплять самооценку.