Презентация, доклад Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с синдромом Дауна(из опыта работы).

Социализация -это процесс, необходимый ребёнку, для получения навыков, без которых немыслима полноценная жизнь в обществе. Л.С. Выготский «Творческая деятельность - это деятельность человека, которая создает нечто новое, все равно, будет ли это созидание какой-нибудь вещью внешнего мира или известным построением ума или чувства, живущим или обнаруживающимся только в самом человеке».

Педагог-психолог: инструктаж выполнения.
Учитель-логопед: восприятие речи, речевая активность.
Тьютор: выработать усидчивость, выполнять действия по образцу, понимать обращённую речь, контактировать в окружающем обществе.

Непонимания.
Усидчивости.
Трудности в учебной деятельности.

позитивного коммуникативного общения «Я + ТЫ =ШКОЛА».
Формирование интереса к учебной деятельности с помощью наглядных пособий (карточки, картинки). «Учись слушать и выполнять» - выполнение словесных поручений.
Укрепление позиции «Я среди одноклассников» («МЫ ВМЕСТЕ») . Закрепляем интерес к коллективной деятельности.
Учимся правильно держать ручку, карандаш, проводить линии по образцу(развиваем пальчики рук).

моменты,
Выполняли инструкции психолога,
Развивали речевую активность,
Строили взаимоотношение между детьми,
Занятия по методике «Нумикон»,
Взаимодействие с одноклассниками.

цели в организации психолого-педагогического сопровождения ребёнка с синдромом Дауна в условиях инклюзивного образования.

К каждому ребенку с ОВЗ подходить не с позиции , чего он не может в силу своего дефекта ,а с позиции , что он может , несмотря на имеющееся нарушение здоровья.