- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Психологическая подготовка к ГИА
Содержание
- 1. Презентация Психологическая подготовка к ГИА
- 2. План занятияI.Общая лекцияПлан:1.Что представляет собой ЕГЭ.2.Порядок проведения
- 3. Что представляет собой единый государственный экзамен?
- 4. ЕГЭ проводится по следующим общеобразовательным предметам:МатематикеРусскому языку ЛитературеФизикеХимииБиологииГеографииИстории ОбществознаниюИностранным языкам (английскому, французскому, немецкому, испанскому)Информатике и ИКТ
- 5. Участники ЕГЭ:Выпускники текущего годаВыпускники прошлых летВыпускники специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типаВыпускники с ограниченными возможностями здоровья
- 6. Какие возможности предоставляет ученику ЕГЭ?Объективность оценкиБольшие, в
- 7. Основные отличия ЕГЭ от традиционного экзамена
- 8. Что оценивается?
- 9. Что влияет на оценку?
- 10. Кто оценивает?
- 11. Содержание экзамена
- 12. Как происходит фиксация результатов?
- 13. Возможность исправить допущенную ошибку
- 14. Экзаменационный стресс является одним из
- 15. Физиологические симптомы стресса:кожная сыпь;головные боли;тошнота;диарея («медвежья болезнь»);мышечное напряжение;углубление и учащение дыхания;учащенный пульс;перепады артериального давления.
- 16. Эмоциональные симптомы: чувство общего недомогания;растерянность;паника;страх;неуверенность;тревога;депрессия;подавленность;раздражительность.
- 17. Когнитивные (интеллектуальные) симптомы: чрезмерная самокритика, сравнение своей
- 18. Поведенческие симптомы:стремление заниматься любым другим делом, лишь
- 19. Портрет стрессаСтресс – порождается интенсивной умственной деятельностью,
- 20. Стратегия подготовки к экзаменамСначала подготовь место для
- 21. Стратегия подготовки к экзаменамСоставь план подготовки. Для
- 22. Стратегия подготовки к экзаменамУчти, что продуктивность запоминания
- 23. Стратегия подготовки к экзаменамНачни с самого трудного
- 24. Стратегия подготовки к экзаменамЧередуй занятия и отдых.Не
- 25. Стратегия подготовки к экзаменамВыполняй как можно больше
- 26. Стратегия подготовки к экзаменамГотовясь к экзаменам, никогда
- 27. Стратегия поведения на экзамене Пробежать
- 28. Стратегия поведения на экзамене Читай задание
- 29. Стратегия поведения на экзаменеПропускай! Надо научиться пропускать
- 30. Стратегия деятельности на экзаменеЕсли не смог в
- 31. Стратегия деятельности на экзаменеИсключай! Многие задания можно
- 32. Стратегия деятельности на экзаменеЗапланируй два круга! Рассчитай
- 33. Стратегия деятельности на экзаменеПроверяй! Обязательно оставь время
- 34. Стратегия деятельности на экзаменеНе огорчайся! Стремись выполнить
- 35. Удачи!
План занятияI.Общая лекцияПлан:1.Что представляет собой ЕГЭ.2.Порядок проведения ЕГЭ.3.Какие возможности предоставляет ученику ЕГЭ.4.Основные отличия ЕГЭ от традиционного экзамена.5.Экзаменационный стресс.II. Тренинг по группам.III. Общая лекция (итоги).1.Рекомендации по преодолению стресса. 2.Как готовиться к экзаменам. 3.Стратегия поведения. 4.Питание. 5.Лечение.6.Выводы.
Слайд 2План занятия
I.Общая лекция
План:
1.Что представляет собой ЕГЭ.
2.Порядок проведения ЕГЭ.
3.Какие возможности предоставляет ученику
ЕГЭ.
4.Основные отличия ЕГЭ от традиционного экзамена.
5.Экзаменационный стресс.
II. Тренинг по группам.
III. Общая лекция (итоги).
1.Рекомендации по преодолению стресса.
2.Как готовиться к экзаменам.
3.Стратегия поведения.
4.Питание.
5.Лечение.
6.Выводы.
4.Основные отличия ЕГЭ от традиционного экзамена.
5.Экзаменационный стресс.
II. Тренинг по группам.
III. Общая лекция (итоги).
1.Рекомендации по преодолению стресса.
2.Как готовиться к экзаменам.
3.Стратегия поведения.
4.Питание.
5.Лечение.
6.Выводы.
Слайд 3Что представляет собой единый государственный экзамен?
Единый государственный
экзамен- это система бесплатных экзаменов по отдельным предметам, которые в настоящее время сдают выпускники средних общеобразовательных школ, а также других образовательных учреждений, реализующих программы среднего (полного) общего образования.
Слайд 4ЕГЭ проводится по следующим общеобразовательным предметам:
Математике
Русскому языку
Литературе
Физике
Химии
Биологии
Географии
Истории
Обществознанию
Иностранным языкам (английскому,
французскому, немецкому, испанскому)
Информатике и ИКТ
Информатике и ИКТ
Слайд 5Участники ЕГЭ:
Выпускники текущего года
Выпускники прошлых лет
Выпускники специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа
Выпускники
с ограниченными возможностями здоровья
Слайд 6Какие возможности предоставляет ученику ЕГЭ?
Объективность оценки
Большие, в сравнении с традиционным экзаменом,
возможности для проявления самостоятельности и активности
Меньшее влияние имеющихся у ученика пробелов в знаниях на конечный результат
Меньшее влияние имеющихся у ученика пробелов в знаниях на конечный результат
Слайд 14 Экзаменационный стресс является одним из довольно распространенных видов стресса.
Его симптомы, так же как и в случае с «обычным» стрессом, могут быть отнесены к одной из следующих четырех групп.
Слайд 15Физиологические симптомы стресса:
кожная сыпь;
головные боли;
тошнота;
диарея («медвежья болезнь»);
мышечное напряжение;
углубление и учащение дыхания;
учащенный
пульс;
перепады артериального давления.
перепады артериального давления.
Слайд 16Эмоциональные симптомы:
чувство общего недомогания;
растерянность;
паника;
страх;
неуверенность;
тревога;
депрессия;
подавленность;
раздражительность.
Слайд 17Когнитивные (интеллектуальные) симптомы:
чрезмерная самокритика, сравнение своей подготовленности с другими в
невыгодном для себя свете;
неприятные воспоминания о провалах на экзаменах в прошлом (своих или чужих);
воображение отрицательных последствий неудачи на экзамене;
кошмарные сновидения;
ухудшение памяти;
снижение способности к концентрации внимания, рассеянность.
неприятные воспоминания о провалах на экзаменах в прошлом (своих или чужих);
воображение отрицательных последствий неудачи на экзамене;
кошмарные сновидения;
ухудшение памяти;
снижение способности к концентрации внимания, рассеянность.
Слайд 18Поведенческие симптомы:
стремление заниматься любым другим делом, лишь бы не готовиться к
экзамену;
избегание любых напоминаний об экзаменах;
снижение эффективности учебной деятельности в экзаменационный период;
вовлечение других людей в тревожные разговоры о предстоящих экзаменах;
увеличение употребления кофеина и алкоголя;
ухудшение сна;
ухудшение аппетита.
избегание любых напоминаний об экзаменах;
снижение эффективности учебной деятельности в экзаменационный период;
вовлечение других людей в тревожные разговоры о предстоящих экзаменах;
увеличение употребления кофеина и алкоголя;
ухудшение сна;
ухудшение аппетита.
Слайд 19Портрет стресса
Стресс – порождается интенсивной умственной деятельностью, нагрузкой на одни и
те же мышцы и органы из-за длительного сидения за учебниками, а также нарушением режима сна и отдыха.
Главный фактор, провоцирующий развитие стресса- отрицательные переживания.
Главный фактор, провоцирующий развитие стресса- отрицательные переживания.
Слайд 20Стратегия подготовки к экзаменам
Сначала подготовь место для занятий;
Можно ввести в интерьер
комнаты желтый или фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно картинки или предмета в таких тонах.
Слайд 21Стратегия подготовки к экзаменам
Составь план подготовки. Для начала хорошо определить, кто
ты – «СОВА» или «ЖАВОРОНОК», и в зависимости от этого максимально загрузить утренние или, напротив, вечерние часы.
Слайд 22Стратегия подготовки к экзаменам
Учти, что продуктивность запоминания меняется в течение дня.
Память наиболее цепкая и острая между 8 и 12 часами. Затем продуктивность запоминания постепенно снижается, а с 17 часов снова медленно растет и при отсутствии значительного утомления достигает высокого уровня в вечернее время (примерно к 19 часам).
Слайд 23Стратегия подготовки к экзаменам
Начни с самого трудного – с того раздела,
который знаешь меньше всего. Но если трудно «раскачаться», можно начать с того материала, который тебе больше интересен и приятен, который ты лучше всего знаешь. Возможно, постепенно вработаешься и дело пойдет.
Слайд 24Стратегия подготовки к экзаменам
Чередуй занятия и отдых.
Не надо стремиться к тому,
чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно повторять материал по темам, разделам и т.д.
Также полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге.
Также полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге.
Слайд 25Стратегия подготовки к экзаменам
Выполняй как можно больше различных опубликованных тестов по
предмету, который ты будешь сдавать в форме ЕГЭ.
Тренируйся с часами в руках, засекай время выполнения тестов (на задания в части А в среднем должно уходить по 2 минуты на задание).
Тренируйся с часами в руках, засекай время выполнения тестов (на задания в части А в среднем должно уходить по 2 минуты на задание).
Слайд 26Стратегия подготовки к экзаменам
Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том,
что не справишься, а напротив, мысленно рисуй себе картину триумфа.
Оставь один день перед экзаменом, чтобы вновь повторить все темы (разделы) с помощью планов, еще раз останавливаясь подробнее на самых трудных вопросах.
Оставь один день перед экзаменом, чтобы вновь повторить все темы (разделы) с помощью планов, еще раз останавливаясь подробнее на самых трудных вопросах.
Слайд 27Стратегия поведения на экзамене
Пробежать глазами весь текст, чтобы
увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроится на работу
Слайд 28Стратегия поведения на экзамене
Читай задание до конца! Внимательно прочитать
вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка учащихся во время тестирования: не дочитав до конца, они по первым словам уже предполагают ответ и торопятся его вписать)
Слайд 29Стратегия поведения на экзамене
Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания.
Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать баллов только потому, что ты не дошел до "своих" заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.
Слайд 30Стратегия деятельности на экзамене
Если не смог в течение отведенного времени ответить
на вопрос, есть смысл положиться на свою интуицию и указать вариант, представляющийся наиболее вероятным
Слайд 31Стратегия деятельности на экзамене
Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не
искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном - двух вариантах, а не на всех пяти - семи (что гораздо труднее).
Слайд 32Стратегия деятельности на экзамене
Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за
две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким (доступным для тебя) заданиям (первый круг), тогда ты успеешь набрать максимум баллов на тех заданиях, в ответах на которые ты уверен, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить (второй круг).
Слайд 33Стратегия деятельности на экзамене
Проверяй! Обязательно оставь время для проверки своей работы,
хотя бы для того, чтобы успеть пробежать глазами ответы и заметить явные ошибки.
Слайд 34Стратегия деятельности на экзамене
Не огорчайся! Стремись выполнить все задания, но помни,
что на практике это не всегда реально. Учитывай, что количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.
