Презентация, доклад Психологическая компетентность педагога в условиях реализации ФГОС.

ФГОС.

Презентацию к педсовету подготовила
педагог-психолог ФГКОУ СОШ № 8 г. Севастополя
Дмитриева Валерия Валерьевна

быть сформированы основные компетенции, необходимые для создания социальной ситуации развития учащихся, соответствующей специфике школьного возраста.

• познавательная;
• интеллектуальная;
• информационная;
• технологическая;
• культурологическая;
• психологическая;
• психолого-педагогическая;
• профессиональная;
• социально-психологическая;
• общекультурная;
• коммуникативная.

на практике.
Совершенствование своих профессиональных и личнос- тных качеств (саморазвитие).

ПРОБЛЕМА В системе образования до сих пор существует проблема низкого уровня развития психологической компетентности педагогов, которые в своей педагогической деятельности не учитывают психологические состояния учащихся, их своеобразное поведение, мотивы учения и межличностных отношений в коллективе, что порождает негативные явления в системе образования.

развивать свою психологическую компетентность.
Как её сделать своей личностной задачей?

МЫСЛЬ СЛОВО ДЕЙСТВИЕ РЕЗУЛЬТАТ

Я ХОЧУ:
уменьшения конфликтов
в диадах
«родитель – ребёнок»,
«педагог - ребёнок»,
«родитель - педагог».

Коммуникативная компетентность относится к группе ключевых,
то есть имеющих особую значимость в жизни человека, поэтому ее формированию следует уделять пристальное внимание.

приёмы на практике. Повышать свою профессиональную компетентность.
Обучать родителей способам эффективного общения с детьми.

и помощь психолога в затруднительных ситуациях.

профессионалов принять новый жизненный стандарт –

«Образование
на протяжении
всей жизни…».

педагогическая позиция.
Глубокое понимание задач образования.
Потребность, способность заботиться и сохранять физическое и духовное здоровье наших детей.
Внимание к индивидуальности каждого ребенка.
Готовность и способность создавать и творчески обогащать предметно-развивающую и культурно-информационную образовательную среду.
Умение целенаправленно работать с современными педагогическими технологиями, готовность экспериментировать, внедряя их.
Способность к самообразованию и осознанному саморазвитию личности, готовность учиться на протяжении всей трудовой деятельности.