Презентация, доклад Психологическая готовность к школе

и необходимость учения, проявляет выраженный интерес к получению знаний.
Наличие социальной позиции школьника:
ребенок должен уметь взаимодействовать со
сверстниками, выполнять требования учителя, контролировать свое поведение.

оказать влияние не только взрослые, но и старшие дети. Чтобы изменить отношение ребенка к школе, вселить веру в собственные силы, потребуется много внимания, времени и терпения. Помните, что и самому ребенку его первые шаги в школе будут не легки. Намного разумнее сразу формировать верные представления о школе, положительное отношение к ней, учителю, книге, к самому себе.

сравнении, умение объединять предметы в группы по общим существенным признакам, умение устанавливать логические связи между предметами и явлениями.
Развитие произвольного внимания: способность
удерживать внимание на выполняемой работе в
течение 15-20 минут.
Умение понять инструкцию и четко следовать
ей при выполнении задания.

слово», «Что сначала, что потом», «Сравни два предмета», загадки,
«Подбери заплатку», «Найди закономерность и дорисуй недостающие фигуры», «Выбери подходящую фигуру»
Упр. "Формирование умения отделять форму понятия от его содержания" - Карандаш или карандашик? Какое короче? Почему? - Кот или кит? Какое больше? Почему? - Удав или червячок? Какое длиннее? Почему? - Хвост или хвостик? Какое короче? Почему?

«Как это можно использовать?» (Карандаш)
«На что похоже … ?» (Облако, строительный кран, кресло,
расческа и т.д.)

ориентация, координация движений:
умение правильно определять выше-ниже, больше-меньше, вперед-назад, слева-справа.
Координация в системе глаз-рука: ребенок
может правильно перенести в тетрадь
простейший графический образ-узор,
зрительно воспринимаемый на расстоянии.

клетку», пальчиковая гимнастика, штриховка, графический диктант.

7-ми лет.

Не готов

Готов

день

1. Пальцевая гимнастика.
Перед завтраком выполнить ПЯТЬ упражнений для пальцев рук.

2. Полезное дело.
Перед обедом – вынести мусор, помыть и порезать овощи для салата, протереть пыль, собрать игрушки, почистить ботинки после прогулки и т.п.

3.Подружиться с пространством
«Право-лево».
Если ребенок путает «право-лево», придумать метку на левую руку (часики, браслетик, шерстяную нитку)

4. Познать (понаблюдать, поинтересоваться, посмотреть, посетить музей, театр, и т.п.)
Во время прогулки понаблюдать за природными объектами, разными людьми; за работой механизмов; повадками домашних животных.

5. Послушать (как мама читает).
Каждый день перед сном читайте ребенку хорошую детскую литературу.
Достаточно 15-20 минут.

с ребенком)
Недостатки соматического развития ребенка. Болезненные дети менее устойчивы к различным нагрузкам, быстрее устают, утомляются. (Необходима: консультация с врачом и лечение ребенка)
Пренатальное или раннее постнатальное повреждение
центральной нервной системы. (Необходима:
консультация у невропатолога и лечение, а также
сотрудничество с педагогом, психологом в
сопровождении ребенка в 1 классе особенно).

играть.

Не доигравший первоклассник чаще всего к учёбе относится, как
к игре: «хочу – делаю,
хочу - нет».